, нужно Работа с текстом. Составить план на тему “ как появилась музыка”. (вид плана по выбору: простой назывной, простой вопросный, сложный).
Происхождение слова «музыка» известно всем: от греческого «искусство муз». А вот вопрос о том, как возник этот вид искусства, еще в веке и начале нашего столетия вызывал споры. Одни исследователи склонялись к тому, что музыка родилась из слова, возбужденной человеческой речи. Другие относили ее истоки к пенью птиц и голосам животных; третьи видели ее начало в ритмичной работе людей, магических заклинаниях и т.д.
К настоящему времени ученые, основываясь на новых данных археологических и этнографических исследований, пришли к выводу, что в первобытном обществе становление музыки проходило очень медленно, она не была тем видом искусства, которое мы сейчас определяем этим словом. Музыку древних нельзя отделить от их повседневной жизни. Женщины убаюкивали детей, тихо напевая; пастухи сзывали стадо звуками рогов; ритмичные выкрики рыбакам вытягивать сети и лодку на сушу; устрашающие возгласы воинов повергали в ужас врагов. Печальный погребальный обряд сопровождался плачами. Возвращение воинов с победой отмечали торжественным пиром с плясками, пением, отбивая ритм ладонями, похлопывая по гулко звенящим и звучащим предметам. Эти веселые звуки, шумовая разноголосица поднимали людям настроение, подчеркивая праздничность, значительность события. Музыка, ее ритм, метрика, мелодия, равномерное чередование и повторение наигрышей, попевок оказывали сильнейшее эмоциональное воздействие на человека, могли заставить его плакать или веселиться, упорно работать или храбро сражаться с врагом.
Мы не можем точно представить, что это была за музыка: ведь даже музыкальное искусство древних греков известно в основном по описанию. О первобытной музыке мы судим по находкам археологов (разнообразные свистки; кости с дырочками, раковины), наскальным рисункам. Какое-то представление о музыке наших далеких предков дает так называемое синкретичное (т.е. неразделенно, тесно связанное с практическими жизненными процессами общества) искусство современных племен, живущих еще по законам первобытной общины.
С течением времени музыка стала обретать более устойчивые формы, вырабатывались свои законы, логика построения мелодии, употребление тех или иных ритмов. Из огромного количества звуков и шумов люди научились отбирать звуки музыкальные, осознавали их соотношение по высоте и длительности, их связь между собой. Совершенствовались и примитивные инструменты. У разнообразных африканских племен до сих пор бытуют звучащий лук, огромные барабаны из пустотелого ствола дерева, маленькие барабаны из высушенной тыквы, простейшие свирели, рога, раковины – прообразы современных струнных, духовых, ударных инструментов.
Самостоятельность музыка приобретает значительно позже – в период разложения первобытнообщинного строя, когда постепенно художественная деятельность человека отделяется от практической. История, литература сохранили разнообразные мифы и легенды о силе воздействия музыки.
1) Всё-таки лето выдалось тёплым, ВПРОЧЕМ, это не радовало нашего героя. (порядок мыслей и их связь)
3) Мы, ВЕРНО, не встретимся завтра. (уверенность)
5) К НЕСЧАСТЬЮ, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. (чувства)
6) Вы, МОЖЕТ БЫТЬ, думаете иначе. (предположение)
__
*Нет вводных слов:
2) Ночью весь мир огромный кажется много проще.
4) Как ты считаешь, мы верно пошли?
___
2. Грамматические основы + значение вводных слов.
1) Мы долго кружили(═) по заливу, наполненному птицами, и, РАЗУМЕЕТСЯ, заблудились(═).
(уверенность)
2) Скоро, ОДНАКО, в пролёте лесной дороги глянула(═) просторная водная гладь.
(порядок мыслей и их связь)
4) Лермонтов обладал(═), КОНЕЧНО, громадным талантом(═).
(уверенность)
6) СЛОВОМ, успех его – совершенная для меня загадка(═).
(оценка оформления мыслей)
8) КАЖЕТСЯ, поёт(═) в саду соловей. (предположение)
__
*Нет вводных слов:
3) С одной стороны безмолвствовали(═) горы, с другой стороны шумело(═) близкое море.
5) Со словом обидным нельзя торопиться(═).
7) Небо, опрокинутое над степью, кажется глубоким(═) и прозрачным(═).
__
3. Вводные слова в такой последовательности:
1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли:
к огорчению, бесспорно, правда, напротив разумеется, однако, по-видимому;
2) источник высказываемой мысли:
по преданию, по моему мнению, по моим наблюдениям, по взглядам такого-то, по сообщениям печати, по сведениям;
3) связь высказанной мысли с предыдущей:
таким образом, одним словом, итак, с одной стороны, с другой стороны;
4) порядок высказываемых мыслей:во-первых, во-вторых, вообще говоря; прежде всего.
4. Цифры, обозначающие запятые при вводном слове:
3, 4.
И спроси его, что такое родина, он,(3) НАВЕРНОЕ,(4) толком не объяснит. Но за эту родину — за меня, за Игоря, за товарищей своих по полку, за свою покосившуюся хибарку где-то на Алтае — он будет драться до последнего патрона.
5. Цифры, обозначающие запятые при вводном слове:
1, 2
И Люся что-то говорит,(1) КАЖЕТСЯ,(2) о Блоке и Есенине, спрашивает меня что-то, и я что-то отвечаю. И почему-то мне не по себе, и я не хочу говорить ни о Блоке, ни о Есенине.