Перед Днем Победы.к нам в класс пришел ветеран .Он был старенький.но как интересно рассказывал.Войну он встретил под Минском.При бомбежке погибла вся его семья и его подобрали наши военные.Сначала его хотели отдать в детдом.но он упросил командира .оставить его.Так он стал сыном полка.Ему подобрали сапоги.форму.Сначала он по хозяйству.принести воды.наколоть дров для полевой кухни.начистить картошки.Со временем он изучил оружие.мины и стал принимать участие в боях.Первый бой был самый страшный.казалось все пули и осколки летят прямо в тебя.хотелось спрятаться и не вылазить из окопах. Дали команду :"В атаку"и когда все солдаты побежали в сторону врага.страх Самое памятное .Это бои за Сталинград.где сражались за каждый дом.за каждый этаж.где бомбардировки шли волнами.снаряды рвались повсюду.Казалось аду не будет конца.Горело все вокруг.даже Волга.Но мы выстояли.мы победили!Даже огромную армию Паулюса.взяли в плен!Во многих боях участвовал ветеран.много раз был ранен.лежал в госпиталях. но всегда возвращался в строй.До Берлина он не дошел.помешало тяжелое ранение.встретил Победу в госпитале.Он вспоминал сколько было радости и счастья.как все обнимались и поздравляли друг друга.как текли слезы радости .даже у фронт мужчин.Вечером был салют.Потом возвращение домой.отстраивать свой родной город.поднимать с руин.Много нового мы узнали о войне.жаль что ветеранов остается все меньше и меньше.
Дайте общую характеристику предложения: а) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) ; б) по эмоциональной окраске (восклицательное или нет) ; в) по наличию грамматических основ (простое или сложное) ;
Если предложение простое, дополните следующими пунктами: г) по составу грамматической основы: двусоставное или односоставное (безличное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, назывное) ; д) полное или неполное; е) по наличию второстепенных (распространенное или нераспространенное) . 2
Если предложение простое, расскажите о его строении: а) разберите по членам и определите, какими частями речи они выражены; б) укажите, чем осложнено предложение (однородные члены; сравнительные обороты; прямая речь; обособленные определения, выраженные причастным оборотом, и т. п.) . 3
Расскажите о строении сложного предложения: а) определите вид (союзное, бессоюзное или с различными видами связи) и количество частей, из которых состоит сложное предложение. б) укажите в бессоюзном сложном предложении значение отношений между частями (последовательность, одновременность, противопоставление и т. д.) ; в) в союзном сложном предложении выделите союзы или союзные слова и охарактеризуйте их, определите вид (сложносочиненное или сложноподчиненное) : - в сложносочиненном определите вид сочинительных союзов и охарактеризуйте смысловые отношения между частями предложения (чередование, последовательность, одновременность, противопоставление) ; - в сложноподчиненном определите главное предложение, вид придаточного (изъяснительное, определительное, обстоятельственное места, времени и т. п. ) и подчинения (параллельное, последовательное, однородное) . 4
