Мой любимый школьный предмет – это биология. На этих занятиях я сижу и мне кажется, что я не дышу. Я боюсь пропустить какое-то важное слово учителя. Каждый раз с нетерпением я жду следующего урока. Не понимаю тех, кому этот предмет не интересен, ведь биология – это наука про жизнь, о нас, обо всех живых организмах. Она исследует этапы развития живых существ, самих живых существ, их взаимодействие с окружающим миром.
Биология – наука древняя, как и сама жизнь. Ведь чтобы понять, как жить – надо было понять себя, найти свое место в этом мире, понять как взаимодействовать с миром вокруг себя и сохранить себя как вид. Так что развитие науки происходило не только от любознательности, а и благодаря необходимости.
Поэтому я тщательно готовлюсь к каждому занятию, перечитываю множество литературы и даже записался на дополнительные занятия. Не потому, что нужно догонять курс или у меня плохая успеваемость, а потому, что очень интересно.
Признаюсь, что биология мне понравилась аж в восьмом классе, когда мы начали изучать анатомию человека. Наверное, это было связано с тем, что ее нам преподавал учитель, который сам горячо любил этот предмет. И его уроки пролетали, как одно мгновенье.
При однородном подчинении главной части подчиняется несколько придаточных предложений, они относятся к одному слову и отвечают на один и тот же вопрос.
А) Говорят (о чём?), что природа дала каждому два уха и один язык (для чего?), чтобы говорить меньше, а слушать больше - последовательное
Б) Лес ещё не шумел (почему?), потому что было рано и (почему?) ветер только зарождался однородное
В) Птицы пели (о чём?), что пришла весна и (о чём?) что зиме пришёл конец - однородное
Г) (когда?) Когда знаешь, что всё выполнено правильно, появляется чувство уверенности (в чём?) - параллельное
ответ: Б и В
Ключ, который был найден мамой, мне дан, и мной потерян.