1. 4) метко выстрелить
2. 1) умница-дочка, 2) Самара-городок
3. 3) Она была не тороплива, не холодна, не говорлива (выделил составное именное сказуемое жирным шрифтом, да, оно большое)
4. 2) Что стоишь, качаясь, тонка рябина?
5. 4) Напишут наши имена.
6. 4) Моё правило — говорить правду.
7. 3) 2, 3
8. 1) Облака, дымчатые, лёгкие, неслись высоко в ярком небе.
3) Вечерняя заря, далёкая неведомая красавица, алмазно светит с неба.
9. 2) Я считаю долгом, как старший товарищ, предостеречь вас.
3) Дельфины, посапывая, кувыркались у самого берега.
10. 2) Натура горячая, страстная, он жестоко подавлял в себе порыва гнева или чрезмерного восторга.
11. 3) Лопахин вошёл в непролазно заросший бурьяном двор.
12. 2) Начальник был тучен и кажется строг. (Кажется — вводное слово, поэтому должно обособляться запятыми)
13. 2) 1, 2, 3
Объяснение:Русский писатель, прозаик, публицист. Автор большого количества
произведений для детей, рассказов о природе и охоте. Первое образование
Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем его
перевели в первый класс Елецкой гимназии. Несколько раз оставался он
там на второй год, потому что знаниями сильно не выделялся. М. Пришвин
обучался в университете Лейпцигана агронома. Вернувшись на родину,
женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году стал писать.Он
бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор. Все
впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его книг.
Лесной ручей
Прочитай текст на время, начни читать вслух по сигналу взрослого. По
истечении одной минуты сделай отметку отдельным цветом в том месте,
до которого дочитал. Посчитай количество прочитанных слов за одну
минуту, отправь мне количество прочитанных слов.
(Отрывок)
А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом, тут блестящие жучки-
вертунки распускают рябь на тихой воде.
Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут
не перекликнуться; сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь,
сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и
уходящих струй.
Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается
водная дрожь от цветов. Так жизнь проходит то пузырями и пеной, то в
радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.
Дерево давно и плотно легло на ручей и позеленело от времени, а ручей
нашёл себе выход под деревом и быстриком с трепетными тенями бьёт и
журчит.
Некоторые травы уже давно вышли из воды и теперь на струе постоянно
кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.
Пусть завал на пути, пусть! Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы
безжизненно сразу ушла в океан…
На пути явилась широкая, приглубная низина. Ручей, не жалея воды,
наполнил её и дальше побежал, оставляя жить своей собственной жизнью
эту заводь…
Весь проход ручья через лес – это путь длительной борьбы, и так создаётся
тут время. И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться
жизнь и моё сознание.
Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла, и не
было бы жизни – времени…
В борьбе своей у ручья есть усилие: его струи, как мускулы, скручиваются,
но нет никакого сомнения, что рано ли, поздно ли он попадает в океан к
свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время и
самая-самая жизнь…
М. Пришвин
Нарисуй рисунок в тетради по содержанию этого текста.
Домашняя работа
Стр 46-47, ответить устно на во
1. человека (2 скл), художника (2 скл),дерева (2 скл), куста (2 скл),года (2 скл),вопроса (2 скл),ребёнка (2 скл),закона (2 скл),бога (2 скл),уровня (2 скл).
2. горлу (2 скл), философу (2 скл), преимуществу (2 скл), вооружению (2 скл), темпу (2 скл), молитве (1 скл), осуществлению (2 скл), стандарту (2 скл), библиотеке (1 скл), термину (2 скл).
3. сапоге (2 скл) , металле (2 скл) , профессии (1 скл) , взрыве (2 скл) , кризисе (2 скл) , спорте (2 скл) , статусе (2 скл) , рубеже (2 скл) , заказе (2 скл).
Объяснение:
приставки поставить не могу