155. Рассмотрите скульптуру "Мальчик, вынимающий зано зу". Как вы думаете, кто этот мальчик, что с ним случилось? Со- ставьте рассказ о мальчике и о событии, после которого он изо бражен на скульптуре.Мне надо , у меня фантазия не работает
Мы узнали много о словах языка . что иногда слова пишутся как слышатья , а иногда нет. например : мы говорим : ,,сонце , а пушим солнце по моему мнению делиться на две группы - словарные и не словарные .словарные сова нужно запоминать или учить , а не сованные мы можем проверить однокоренными словам .например солнце - солнышко , мы можем проверить , а вот слово лестница нам нужно запомнить так как слово лестница не является однокоренным словом к сову лестница .нам пригодятся в жизни эти знания . и даже если мы закончим школу мы всё равно будем узнавать новые слова и буде запоминать их.
Могила неизвестного солдата. Я задаю себе мысленно вопрос : "Кто в ней похоронен? Кто тот, что отдал свою жизнь ради других?" А может там парень или девушка, совсем ещё юные, у которых вся жизнь была впереди , которые хотели жить , но долг, воля и случай отняли у них жизнь. А может их возвращения ждали до последнего своего вздоха родители, родственники , любимые , дети . И ,наверняка, у этих героев были планы на жизнь, мечты о будущем , о счастье ,как и у меня . Но они погибли, защищая свою Родину, наше будущее , мою жизнь. тебе , неизвестный солдат , за отвагу, за мир.
