УМОЛЯЮ Ознакомьтесь с лишгвистической характеристикой текста.
1 предложение риторической вопрос.
2-содержит вводное слово.
3-сложное предложение.
4-сложное бессоюзное предложение.
5- предложение с однородными членами.
6- предложение с прямой речью, представляющей собой цитату.
7- предложение с обращением.
Создайте текст публицистического стиля речи из 7 предложений, размышление о проблеме самообразования, используя при его построении данный план лингвистической характеристики.
Гуляли как-то раз мальчишки во дворе. И стали рассказывать, кто что умеет. Иван рассказал, как замечательно он играет в футбол. Артем продемонстрировал, как его дед научил дрова колоть. Миша стоял в сторонке, а затем тоже решил похвастаться.
Сказал он, что умеет отлично на деревья взбираться. И попросили его мальчишки умение продемонстрировать. Не успел Миша на дерево ступить, как свалился. Да не просто свалился, а коленки напрочь счесал. Тогда мама, когда мазала сына зеленкой, сказала:
- Не хвались, Мишенька, пока люди не похвалят.
⇒Не дразни собаку, она и лаять не будет.
Шел мальчик Паша из школы. А рядом с детками игралась маленькая милая собака. Она то и дело ластилась к каждому ребенку. Паша вспомнил, что у него есть с собой лакомство. Подошел он к собаке, дал ей поесть. А затем решил подразнить животное, прямо из пасти вырвав у него еду. Собака стала лаять на Пашу и кидаться. Лишь один из мальчишек мудро заметил:
- Не дразни собаку, она и лаять не будет.