Запишите предложения, вставляя, где нужно, тире и подчёркивая главные члены. 1) Небо как колокол, месяц язык. (С. Есенин.) 2) Счастье с несчастьем что солнце с ненастьем. (Пословица.) 3) Бедность не порок. (Пословица.) 4) Анютины глазки точно большеглазые детские личики. 5) Самое бурное пламя Любовь. 6) Большой гриб под ёлкой точно сказочный гномик. 7) Художественная литература это искусство слова. 8) Горе не беда. (Пословица.) 9) Ученье свет, а неученье тьма. (Пословица.)
А может быть там изображен натюрморт с букетом ромашек? А может быть чей-нибудь портрет? Точно сказать нельзя. Очень хочется заглянуть за мольберт и увидеть то, что видят мальчики.
Наверное, ребята живут где-то рядом и интересуются работой художника. Они выбрали момент, когда мастер вышел из комнаты, и подбежали к окну. Старший мальчик внимательно рассматривает картину. А младшему больше интересна сама комната. Ведь это не просто комната, это мастерская художника. Здесь есть мольберт с картиной, палитра с красками, а под окном стоит папка с эскизами. В комнате чисто и светло. У окна стоит старинное кресло с резными ножками и подлокотниками. Наверное, сам художник или его гости садятся в кресло, чтобы рассматривать новые работы.
Эта картина особенно интересна тем, что в ней есть тайна, загадка. Каждый зритель обязательно задумывается, что изображено на полотне, которое мы не можем видеть. Каждый может представить себе что-то свое, то, что подсказывает его фантазия.
Мне нравится картины, которые заставляют остановиться, и задуматься