69A. Преобразуйте данные конструкции в предложения с прямой или косвен ной речью, добавив слова автора или главную часть с глаголами речи, мысли (1): в предложения с вводными конструкциями (ІІ). Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостаю- щие знаки препинания и прокомментируйте их. І. (Ученые) Связь между развитием физики и научн... техническим про- гре...ом двусторо...яя. (Учитель) С одной стороны дост...жения физики лежат в основе развития техники, с другой повышение уровня техники создает условия для развития новых физических и...ледований. ІІ. (Ученые) Физика явля...ся основным двигателем технического прогре...а человечества. (Стивен Хокинг) Моя цель очень проста я хочу понимать ...селе...ую почему она устрое...а так как устрое...а и зачем мы здесь.
Острый язык (переносное) - острый нож, острый угол, острый перец, острый приступ.
Хвост поезда (переносное) - хвост зайца, лошадиный хвост, хвост на макушке.
Мягкий взгляд (переносное) - мягкий диван, мягкая булочка, мягкое мыло, мягкая шерстка.
Ледяные руки (переносное) - ледяной кубик, ледяной панцирь, ледяной ветер, ледяное стекло.
Тяжелый характер (переносное) - тяжелый камень, тяжелая судьба.
Шоколадный загар (переносное) - шоколадная плитка, шоколадный вкус, шоколадная фабрика.
Завыл ветер (переносное) - завыл волк, завыл койот.
Играют волны (переносное) - играют дети, играет скрипка, играть в футбол, играть с куклой.