ный возраст пирам E) 10. 1) Спишите предложения. Найдите в них главную и зависимую части. Определите тип отношений между предложениями. Объясните расста- новку знаков препинания. , что есть на что посмотреть. 2. Больше всего Сари любит меня за то, что я проигрываю ей во всех играх и многом другом. 3. Никогда бь что некоторые из них весили до тысячи тонн. 5. я не мог себе не подумал, что здесь будет так много туристов. 4. Здесь сказано. представить, как египтянам удавалось без колес тащить огромные камни по песку. 6. Дело в том, что мы египтяне. 7. Мне и в голову не могло прийти, что через несколько дней я окажусь в пирамиде 2) Соедините следующие простые предложения в одно сложное при щи союза что. Запишите, расставляя знаки препинания.
Девочка ( кто? Подлежащие подчеркиваем одной чертой) бойко ( как? Обстоятельство подчеркиваем пунктиром с точкиой ) отвечала ( что делала? Сказуемое подчеркиваем двумя чертами) на ( предлог) вопросы ( на что? Дополнение подчеркиваем пунктиром) , не смотря на экран компьютера ( деепричастный оборот с двух сторон выделяем | | подчеркиваем пунктиром с точкой.
( повест., невоск., двусост., распр.) - характеристика