М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Катя20030000
Катя20030000
22.03.2022 03:46 •  Русский язык

Суммативное оценивание за раздел,  русский язык 7 класс
Итого:
 
1 задание: Подберите к предложениям подходящие по смыслу вводные слова или словосочетания. Определите значения. -
1.Сегодня я не смогу погулять на улице.
2.Зимние каникулы начинаются с тридцатого декабря.
3.Каждый год мы всей семьёй отмечаем этот праздник. У нас собирается много гостей.
4.Погода в столице  ожидается теплая, безветренная.
5.Со следующего года я буду ездить к бабушке и дедушке каждые выходные.
 
 

👇
Открыть все ответы
Ответ:
molonchik
molonchik
22.03.2022
   Жизнь дана на добрые дела... Как ничтожно мало количество человек, которое помнит об этом. А ведь жизнь одна, так зачем тратить ее на преступления:убийства и ограбления; ложь и коварство? Разве нельзя прожить нормальную жизнь,где ты делаешь добро и тебе отвечают тем же?Многие из людей ответят на это:"Жизнь такая, люди такие, время такое... Нужно подстраиваться." Это не время такое, это только люди такие. Люди, которые убивают в себе человека и выращивают уродливого монстра. А ведь если бы все люди, абсолютно все,  делали только хорошие дела, жили без обмана и лжи, то все было бы прекрасно.
4,5(44 оценок)
Ответ:
По форме стихотворение А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо Ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. 
    Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «Я вам жить завещаю - Что я больше могу?» Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее. 
    Стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную историю: «Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте…», которая перерастает в историю миллионов людей, историю целой страны. Понять это в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех русских людей вехами их личной жизни. 
    Самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». Больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать наступлению столь важной для всех победы. Его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. 
    А ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. Так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики Твардовского). 
    Передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. Поэт использует экспрессивную лексику («ни дна, ни покрышки», «точно в пропасть с обрыва») и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. Этому обилие восклицательных и вопросительных (риторических) предложений, обращения. 
    Кроме того, в стихотворении много метафор («машины воздух рвут», «речка травы прядет» и пр.) и эпитетов («горький год», «фронт горел» и т.д.)
4,6(73 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ