Утро в сосновом лесу» - одна из известнейших картин великого русского художника И. И. Шишкина, которую он написал в 1889 году.
На полотне изображена глухая лесная чаща на рассвете, пробуждающаяся ото сна. Солнце еще только позолотило верхушки старых сосен, и в овраге все еще висит туман. Мастер поразительно точно смог передать состояние природы.
Лесные обитатели – медведица со своими детенышами - уже проснулись и принялись резвиться на большом стволе упавшего дерева, которое, видимо, было вывернуто из земли ураганом вместе с корнем. Ствол переломлен пополам, и его верхушка перекинута через овраг. Видно, что медвежата сытые и веселые. Но на бревне только двое медвежат, третий засмотрелся вглубь леса - возможно, на сизый туман или на ранние солнечные лучи. Они играют, а мама внимательно следит за их шалостями, охраняя и оберегая своих малышей-непосед, ведь в лесу кроется множество опасностей.
О том, что это место глухое и далекое от человеческих поселений говорит то, как свободно здесь чувствует себя медвежье семейство, а еще могучие сосны, растущие вокруг.
Картина очень позитивна, она написана в теплых тонах, много зеленого цвета. Художник смог создать ощущение восхищения первозданной, дикой природой родного края. Она погружает зрителя в атмосферу свежего лесного утра, можно услышать птичьи голоса и забавный рев медвежат, а если постараться, то можно почувствовать запах хвои. Это все становится возможным благодаря таланту великого пейзажиста.
Когда я смотрел на эту картину, она сначала вызвала у меня радость и подъем, а потом легкую грусть потому, что я подумал о том, сколько диких животных живет в неволе, когда их место в дикой природе. Глядя на это полотно, можно лишний раз убедиться, насколько гармонично они выглядят в естественной среде обитания.
1. Чтобы зрители смогли почувствовать неповторимую атмосферу спектакля, мастера трудятся над изготовлением театральных декораций, которые являются важным атрибутом любой постановки.
2. Когда человеческое общество достигает достаточно высокого уровня развития культуры, экономики, политики, мы можем говорить о том, что оно является цивилизованным обществом.
3. Родители не понимали, почему их сын агрессивно настроен по отношению к другим детям, и отвели его на прием к психологу, чтобы тот выяснить причину.
4. Мой друг думал, что администрация школы имеет право не выдать ему аттестат, поскольку он потерял учебник по русскому языку.
5. Чтобы сын успел вовремя позавтракать и не опоздал в школу, мать вставала пораньше и готовила гречневую кашу с молоком, которую сын всегда с удовольствием ел.
Объяснение:
Придаточные предложения выделены курсивом.
1. Сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением (придаточные относятся к одному главному, отвечают на разные вопросы).
2. Сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением (придаточные относятся к одному главному, отвечают на разные вопросы).
3. Сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением (придаточные относятся к одному главному, отвечают на разные вопросы).
4. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением (главному предложению подчинено придаточное 1 степени, а ему, в свою очередь, придаточное 2 степени).
5. Сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением (придаточные относятся к одному главному, отвечают на разные вопросы).