Меняйте местами слова автора и прямую речь. измените, где это необходимо, порядок слов в словах автора. запишите получившиеся предложения. расставьте знаки препинания. подчеркните глаголы, вводящие прямую речь. 1) " а сюда снежная королева не может войти?"- спросила девочка.
2) герда сказала:»мне кажется, что за нами кто-то идет".
3) а лягушка отвечает: «не тужи иван-царевич ложись лучше спать, утром вечера мудренее».
4) " зачем добрый молодец ко мне ?"- говорит ему баба-яга. 5) утенок подумал: «видно, я такой гадкий, что даже собаке противно съест меня».
2) Герда сказала: "Мне кажется, что за нами кто-то идет."
3) Лягушка отвечает: "Не тужи, Иван-царевич, ложись лучше спать, утром вечера мудренее."
4) Баба-яга говорит: "Зачем добрый молодец ко мне?"
5) Утенок подумал: "Видно, я такой гадкий, что даже собаке противно съест меня."
Пояснение:
1) В данном предложении сначала идет прямая речь (вопрос девочки), затем следует слова автора (описывающие, что сказала девочка).
2) В этом предложении сначала идут слова автора (описывающие, что сказала Герда), затем следует прямая речь.
3) Здесь сначала идут слова автора (описывающие, что сказала лягушка), затем следует прямая речь лягушки.
4) В данном предложении сначала идет прямая речь (вопрос бабы-яги), затем следует слова автора (описывающие, что сказала баба-яга).
5) В этом предложении сначала идут слова автора (описывающие, что подумал утенок), затем следует прямая речь утенка.
Знаки препинания (кавычки) используются, чтобы отделить прямую речь от слов автора. Глаголы, вводящие прямую речь (спросила, сказала, отвечает, говорит, подумал), выделены жирным шрифтом и подчеркнуты, чтобы показать, что именно они обозначают начало прямой речи.