2. Разделите текст на два самостоятельных текста, озаглавьте их, определите
основную мысль.
В истории Казахстана академик Каныш Имантаевич Сатпаев был не только
феноменальным провидцем тайн земных недр, выдающимся учёным-геологом
и организатором науки, а прежде всего крупнейшим для своего времени мыс-
лителем и естествоиспытателем. Данный труд вошёл в историю как первый
школьный учебник по алгебре на казахском языке. Каныш Сатпаев проводил
научные исследования в области геологии, истории и культуры.
Он был всесторонне развитым учёным человеком, который мог
стать и замечательным писателем, и историком, и вдумчивым педагогом,
и математиком. Осенью 1936 года данный камень был отправлен в Эрмитаж.
В период с 1919 по 1924 годы Каныш Сатпаев написал учебник по алгебре,
состоящий из 1642 страниц. По этому поводу Мухтар Ауэзов говорил:
«Большая особенность Каныша заключалась в том, что он и с химиком,
и с биологом, и с физиком, и с медиком, и с историком, и с филологом может
разговаривать на их научном языке». Заслугой Сатпаева в области геологии
Заглавие "Художник видит глубже". Тема: художник хочет передать на картине сущность двух людей. Основная мысль: художнику важно чувствовать героев глубже. Стиль художественный. Тип речи: повествование с элементами описания.
Причастия: завешенного, старающийся, погружены, не проявляющимися, не видимый, любящий, уловимом, сдержанным, светящееся, излучающуюся.
1) Прич.+сущ.: у завешенного окна (главное слово окна), любящий взгляд (главное слово взгляд), светящееся лицо (главное слово лицо)
2) Прич.+нар.: не проявляющимися внешне (главное слово не появляющимися)
3) Прич. + глагол (инфинитив): старающийся подражать (главное слово старающийся)
Вовка - полная его противоположность.* (тире ставится, если и подлежащее, и сказуемое выражены существительными в Им. падеже. Вовка подчеркнуть одной чертой, противоположность - двумя)