3 Расставьте пропущенные знаки препинания там, где это необходимо. Подчеркните грамматические основы. Укажите, какой частью речи выражены главные члены предложения. Составьте схемы предложе- ний 1, 4, 7. Земли. Это 1. Луна спутник естественный Книга товарищ близкий наставница Книга 2. Книга учитель друг. (В. Боков) И 3. Мы ученики ПЯТОГО класса. На (Н. Сладков) закате! 4. КОВЫЛИ Но чудо чудное И бою труде за подвиги 5. Самые почётные награды Это ордена. (А. Васильев) и дубинка орудия палка-Копалка труда первые Рубило 6. человека. 7 Он - опытный шофёр. 8. В забвения Лета подзем- греческой мифологии река НОМ царстве. 9. Знание Сила. 10. Мораль в басне это нравоучительный Вывод. Байкал самое глубокое озеро B мире. 12. Фиалка домашняя это самое распространённое комнатное растение. 5
2. Книга - товарищ близкий наставница. (основа: Книга)
3. Книга - учитель друг. (основа: Книга)
4. Мы - ученики ПЯТОГО класса. (основа: Мы)
5. КОВЫЛИ! Но чудо чудное И бою труде за подвиги. (основа: Но)
6. Самые почётные награды - ордена и дубинка орудия - палка-Копалка труда первые Рубило 6 человека. (основа: награды, орудия)
7. Он - опытный шофёр. (основа: Он)
8. В забвения Лета подзем- греческой мифологии река НОМ царстве. (основа: река)
9. Знание - Сила. (основа: Знание)
10. Мораль в басне - это нравоучительный Вывод. (основа: Мораль)
11. Байкал - самое глубокое озеро B мире. (основа: Байкал)
12. Фиалка домашняя - это самое распространённое комнатное растение. (основа: Фиалка)
Схемы предложений:
1. Земли. Это 1. Луна - спутник естественный.
[Проведение логической связи]
Земли. Луна - спутник естественный.
2. Книга - товарищ близкий наставница.
[Проведение логической связи]
Книга - товарищ, близкий наставница.
3. Книга - учитель друг.
[Проведение логической связи]
Книга - учитель, друг.
4. Мы - ученики ПЯТОГО класса.
[Проведение логической связи]
Мы - ученики ПЯТОГО класса.