1.Поставить число 50 716 в Р.п, Д.п, Т.п, П.п 2. Выполнить синтаксический разбор предложения и морфологический разбор имени числительного. Сурок проспал без перерыва пятьсот семьдесят три дня.
Попытаюсь, но сложно. Сначала думала о реализме: описываю окружающую действительность так, как вижу, ее воспринимаю. Но потом все-таки решила остановится на акмеизме. Хотя стихотворение Валентин Берестов написал в 1964 году, когда уже в этом литературном направлении страсти давно поутихли. Приведу аргументы, которые позволяют так думать: Это стихотворение относится к детской лирике, и можно сказать, что автор стремится к любованию бытием, а именно, ему нравится момент игры со своей дочкой в "лошадку". Картина, изображенная в стихотворении, нарисована очень ясно, без каких-либо символических изысков. Земной мир, игра с ребенком, очень яркий, эмоциональный, конкретный. Лирический герой обращается к миру чувству, эмоций, которые можно так полно испытать в игре с ребенком. Ведь не только ребенок стремится к игре со своим отцом, но и отцу эта игра доставляет массу удовольствия. Не случайно он для дочери "самый лучший из коней". Каждому слову автор придает точное значение, поэтому все образы, созданные в стихотворении, так зримы, четки. Еще можно отметить, что язык, которым написано стихотворение, простой и ясный, да и композиция четкая, в основе которой можно наблюдать антитезу. В первой части отец в роли лошадки, а во второй - деловой человек, но мечтающий вновь превратиться в "коня".
Случилось это еще в моем детстве, в школе, но история эта запомнилась мне и по сей день. Захожу я в класс и вижу как Яна сидит и обливается слезами. Мне стало интересно, почему в такое раннее прекрасное утро такая вечно веселая девочка может плакать. - Что ты плачешь? - спросила я подойдя к ней. И она мне объяснила, вот, мол, один мальчик ей встречу вчера назначил, она готовилась весь вечер, а он, значит, не пришел. - За нос он меня водит!! - зарыдала еще сильнее Яна. - Может и вовсе сердце его ко мне не лежит! Подошли многие девчонки, стали успокаивать подруга, да как-то так получилось, что все разревелись. Вот так до самого звонка и просидели мы - зареванные, зато Яну успокоили!
Объяснение:
Р.п. (нет чего?) пятидесяти тысяч семьсот шестнадцати (учителей)
Т.п. пятьюдесятью тысячами семьсот шестнадцатью (учителями)
Д.п. пятистам тысячам семисот шестнадцати
П.п. о пятиста тысячах семьсот шестнадцати
Сурок (кто? подчеркиваем одной линией, выраженно сущ) проспал (что сделал? двойная линия, выраженно глаголом) без перерыва (без чего? дополнение, штрих, выраженно сущ)
все что знаю. надеюсь как то