ответ:1)В большой канаве во время сильного ливня вода:плешется,пенится,бурлит
2)Фотограф сделал несколько снимков проявил плёнку,но ещё не напечатал фотографии
3)В горах реки несутся быстро,а на равнинах текут медленно.
4)Дети вошли в класс,сели за парты и приготовились к уроку.
5)Сильный град:стучит,барабанит по крыше. Гремит гром.
6)Вчера ребята посетили выставку,а сегодня вышли на прогулку в лес.
НАДЕЮСЬ !
ОСТАЛЬНЫЕ Я НЕ УСПЕЛА
ПРОСТИ!
обособление - это смысловое и интонационное выделение членов предложения с целью придать им известную смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении.
в устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются знаками препинания.
разные члены предложения обособляются по разным причинам. в одном случае второстепенные члены предложенияобособляются потому, что по своему значению в предложении приближаются к сказуемому. в других случаях они обособляютсяпотому, что используются в предложении как нечто добавочное, введённое для уточнения какого-либо члена предложения или для сообщения о нём чего-то дополнительного.
выделяются следующие основные группы обособленных членов:
Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.
Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.
Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими.
Объяснение:
1. В большой канаве во время сильного ливня вода плешется, пенится, бурлит. 2. Фотограф сделал несколько снимков, проявил плёнку, но ещё не напечатал фотографии. 3. В горах реки несутся быстро, а на равнинах текут медленно. 4. Дети вошли в класс, сели за парты и приготовились к уроку 5. Сильный град стучит, барабанит по крыше. Гремит гром. 6. Вчера ребята посетили выставку, а сегодня вышли на прогулку в лес. Кто из вас, ребята, устал?