1. Она взяла в руки поломанную игрушку и вздохнула. (причастие - поломанную) 2. Кошка прилегла возле своих спящих котят. (причастие - спящих) 3. Утомленные работой люди шли домой. (причастие - утомленные) 4. Улыбающаяся девушка шла вдоль аллеи. (причастие - улыбающаяся) 5. ответивший ученик протянул учителю свой дневник (причастие - ответивший) 6. Заболевшая девочка не посещала школу целую неделю. (причастие - заболевшая) 7. Коля не смог решить заданную задачу. (причастие - заданную) 8. Миша и Люда рассматривали найденную вещицу. (причастие - найденную) 9. Пес понюхал протянутую косточку. (причастие - протянутую) 10. Напуганный мальчик выбежал из комнаты. (причастие - напуганный)
Поединок. персонажи показаны достаточно объективно. То есть взгляд Гринева существует как бы отдельно, он не мешает читателю создавать собственное мнение о них. Таким образом, кроме довольно оригинального метода изображения героев (повествование в форме мемуаров с неизбежной оценкой автором этих мемуаров) Пушкин использовал и очень популярный когда читатель понимает характер героя через его поступки, оценивая их самостоятельно, то есть отвлекаясь от характеристики, данной Гриневым. Так, например, когда мы читаем калмыцкую сказку, рассказанную Пугачевым, мы, конечно, вначале воспринимаем то, что ответил на это Гринев. Но все же мы вольны в своем собственном понимании образа Пугачева по прочтении этой сказки, не опираясь на восприятие Гринева. Получается, что читатель находится, так сказать, выше всех персонажей, включая Гринева. Автор мемуаров взирает на остальных героев как бы сверху, на основании возраста и лет, а читатель получает возможность видеть все события и всех героев как сторонний наблюдатель, не принимавший в них участия, то есть абсолютно объективно.
