Пример дополнения: 1) Я люблю осень за золотые и багряные одежды, за прозрачный воздух, за торжественную тишину. (За что?) за тишину- дополнение выраженное существительным. 2) Мы проснулись от громкого шума. (Проснулись от чего?) от шума- дополнение выраженное существительным. 3) Галчата проснулись от жуткого голода. (Проснулись от чего?) от голода- дополнение выраженное существительным. 4) Раненный боец привез весточку от товарища и передал ее родным. (Привез сто?) весточку- дополнение выраженное существительным; (От кого?) от товарища- дополнение выраженное существительным; (Передал кому?) ее родным- дополнение выращенное существительным, а слово ее- местоимением.
Как бы ни увлекал детей урок, но их организму жизненно необходимы частые смены занятий и двигательной деятельности. перемена между уроками — одна из составляющих учебного процесса, которая влечет свободу занятия зачастую перемены заполнены беспорядочной суетой шумом и гамом, от которых дети устают не меньше, чем с уроков. беспорядочная беготня грозит окружающим травмами. особую тревогу вызывает так называемый «скрыты травматизм», когда не обращается внимание на легки ушибы, перегрузки в суставах при нерациональных действиях, компрессионные ударные моменты с образование микротрещин в костной ткани и остаточных явлений деформации. после такой перемены часть следующего урока уходит на успокоение перевозбудившихся школьников. между тем перемена может быть организована с большой пользой, без жесткого организационного давления учителей. народные игры гармонично сочетают в себе подвижность и свободу с четкой организацией. секрет в том, что народная игра рассчитана на общедоступную самоорганизацию играющих.. если школьники владеют приемами самоорганизации и знают десяток-другой подходящих для перемены игр, то проблемы беспорядочной перемены и возникнет. необходимо, чтобы самое первое впечатление первоклассников о том, какой должна быть школь
Ввоздухе закружилась сухая трава, листва сорванная с деревьев и мелкие сучья плох человек ничего незнающий и не пытающийся узнать очищенная от снега и посыпанная песком дорожка, вела вниз с террасы над заливом еще не успевшим замерзнуть, с криком носились чайки медведи продолжали идти гуськом не прибавляя шагу и не изменяя направления лай чуть слышался и все дальше удаляясь терялся в глубине лощины мальчики шли полем громко переговариваясь, но войдя в лес притихли листья падая шепчутся прощаясь на век
1) Я люблю осень за золотые и багряные одежды, за прозрачный воздух, за торжественную тишину.
(За что?) за тишину- дополнение выраженное существительным.
2) Мы проснулись от громкого шума.
(Проснулись от чего?) от шума- дополнение выраженное существительным.
3) Галчата проснулись от жуткого голода.
(Проснулись от чего?) от голода- дополнение выраженное существительным.
4) Раненный боец привез весточку от товарища и передал ее родным.
(Привез сто?) весточку- дополнение выраженное существительным;
(От кого?) от товарища- дополнение выраженное существительным;
(Передал кому?) ее родным- дополнение выращенное существительным, а слово ее- местоимением.