Эту фразу учебника я понимаю так, фразеологизмы всегда сопутствуют нам в нашей речи.Доказательство нахожу в тексте. В предложении 11 встречается фразеологизм "краем уха", который часто встречаю в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения обозначающего "слышал отрывками". Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. В предложении 34 автор использует употребляемый мною в речи фразеологизм "грызть гранит науки". У него тоже есть синонимические значения, усердно учить, приобретать знания,В тексте данный фразеологизм ярко характеризует усердное изучение. Дальше просто спиши
1. СНЕГИРИ ИЗ ДЕТСТВА 2. Повествование К текстам повествования можно задать вопрос что произошло? Целью текстов повествования является рассказать о событии, факте действительности. Тексты повествования отражают несколько эпизодов, событий, связанных между собой. Описание К тестам описания можно задать вопрос какой (каков) предмет? Целью тестов описания является описание предметов. Образ того или иного предмета или описание явления создается путем перечисления его признаков. Объект описания статичен, динамики в описании нет. Рассуждение К тестам рассуждения можно задать вопрос почему? Целью тестов описания является утверждение или отрицание какого-либо факта, явления, понятия, кроме того, в текстах рассуждения раскрываются причинно-следственные отношения между явлениями.
3. Это было много лет назад, а помню до сих пор отчетливо, как-будто все происходило только вчера. В ту пору, зимой, к нам прилетали снегири. Если бы вы только могли видеть этих великолепных птиц. Их необычайное, удивительное оперение заставляло биться мое сердце в несколько раз быстрее. Красный, кардинальский цвет ярко выделялся на фоне белого снега. Ни какая пестрота южных птиц не могла затмить величаво-скромный наряд этих северных пернатых. Снегирь на веки покорил мою душу много лет и я больше ни разу не встречал этих птиц. Знаю, что они на грани вымирания и занесены в Красную книгу. А мне остались лишь одни воспоминания.
