На уроке русского языка сидели учителя.Что бы показать нашу и ум,мы тренировались доказывать,образовывали новые слова.Так же у нас была словарная работа и мы использовали разные правила написания слов.Пробовали сочинять маленькие сочинения.Представляли себя разными предметами,и описывали их.Заучивали скороговорки,пробовали писать четверостишие по памяти.Переписывали правила в конспекты.Был отличный урок!
Сегодня, на уроке русского мы всем классом получили 2 и 3. учительница нам всем сказала что надо Переписать все что вы сделали не так. И вот мы сидели и переписывали все неправильное! нам поставили лучшие оценки) на следующий урок русского мы тренировались и образовывали новые слова на тему Лето. мы доказовали , что Лето самый лучший праздник у детей, потому что Летом можно очень долгое время отдыхать)). а на следующий день была литература и мы заучивали стих на тему Весна. нам всем поставили хорошие оценки. мы все были очень рады).
Чтобы безошибочно выбрать букву Ы или И после Ц, необходимо определить, в какой части слова находится сомнительная гласная. 1. В корнях слов после Ц следует писать букву И (например: Цирк, Цитата), кроме слов-исключения: Цыган, Цыпочки, Цыпленок, Цыкнуть, Цыц. 2. В окончаниях и суффиксах после Ц пишется Ы (например: Бойц-ы, Огурц-ы, Сестриц-ын, Цариц-ыно. Исключением здесь являются глагол Музицировать, а также все существительные, которые в именительном падеже оканчиваются на -Ция (станция, позиция, акция)
г) в суффиксе существительных -ёр, например: стажёр, тренажёр, ретушёр;
д) в суффиксе страдательных причастий -ённ-(-ён-), например: сражённый, орошённый, прекращённый, сражён, орошён, прекращён; в суффиксе отглагольных прилагательных-ён-, например: жжёный, копчёный; в словах, производных от слов данного типа, например: жжёнка, копчёности, тушёнка, упрощённость;
е) в предложном падеже местоимения что: о чём, на чём; в словах причём, нипочём.
