А) Схема "ни[ ], ни [ ]" используется для выражения отрицания и указывает, что оба элемента, находящиеся в скобках, не являются истинными или верными одновременно. В этом случае мы используем союз "ни" перед каждым отрицаемым элементом.
Пример предложения:
Ни яблок, ни груш не было на столе.
В этом предложении мы указываем, что ни яблоки, ни груши не находились на столе одновременно.
Б) Схема "[ ни , ни, ]" также используется для выражения отрицания и указывает, что оба элемента, находящиеся в скобках, не являются истинными или верными одновременно. В этом случае мы используем союз "ни" перед первым отрицаемым элементом, а союз "ни" после второго отрицаемого элемента.
Пример предложения:
На уроке не было ни учебника, ни тетради.
В этом предложении мы указываем, что ни учебника, ни тетради не было на уроке одновременно.
В) Схема "[ ], а[ ]" используется для выражения противопоставления и указывает, что элементы, находящиеся в скобках, являются противоположными или несовместимыми.
Пример предложения:
Мама ушла из дома, а папа остался дома.
В этом предложении мы указываем, что мама ушла из дома, в то время как папа остался дома.
Г) Схема "[ ], а" также используется для выражения противопоставления и указывает, что элемент, находящийся в скобках, является противоположным или несовместимым с последующим элементом.
Пример предложения:
Я люблю читать, а брат предпочитает смотреть телевизор.
В этом предложении мы указываем, что я люблю читать, в то время как мой брат предпочитает смотреть телевизор.
"Два суток они сидели в тесном окопе на безымянной высоте и отбивали атаки врага. К концу вторых суток кончилась вода. За высотой, в ста пятидесяти метрах, река – сказал лейтенант. Шестеро молчали. Наконец, один солдат пристегнул к поясу фляжку и молча перелез через бруствер. Он пополз к Дону, набрал в помятую флягу воды и пополз назад к высоте. Когда до окопа оставалось не более восемнадцати-девятнадцати метров над степью, вспыхнула предательская ракета. Солдат прижался к земле,но было поздно. Пуля попала в флягу и из нее потекла струйка воды. Тогда, поднявшись во весь рост, солдат побежал к окопу. В руке он держал флягу, зажимая пальцем дыру. Добежав до окопа, солдат скатился в него и подал флягу с водой лейтенанту. На дне остался лишь глоток. Лейтенант припал засохшими губами к фляге и передал ее соседу. Когда фляга обошла пятерых, в ней остался тот же глоток воды."
Обоснование и пошаговое решение:
1. В начале предложения "Два суток" мы ставим точку с запятой, так как это два предложения, между которыми есть связь, и они не являются простым предложением.
2. Между словами "Дону" и "набрал" ставим запятую, так как это сложноподчиненное предложение, а "набрал" - подлежащее к глаголу "пополз".
3. После слова "степью" ставим запятую, так как это придаточное предложение и оно выражает дополнительную информацию, не являющуюся основным сообщением предложения.
4. После слова "поздно" ставим точку, так как хотя это предложение зависит от предыдущего, оно имеет завершенность в смысле и является самостоятельным предложением.
5. После слова "струйка" ставим точку, так как это предложение выражает особое значение, самобытное сообщение.
6. После слова "весь рост" ставим запятую, так как это вводное слово, выражающее относительную степень, и обособляем его от основного сообщения.
7. В предложении "Добежав до окопа солдат скатился в него и подал флягу с водой лейтенанту. На дне остался лишь глоток" заменяем точку на запятую, так как существует смысловая связь между этими двумя предложениями, и они образуют сложное предложение.
Теперь текст выглядит так:
"Два суток они сидели в тесном окопе на безымянной высоте и отбивали атаки врага. К концу вторых суток кончилась вода. За высотой, в ста пятидесяти метрах, река – сказал лейтенант. Шестеро молчали. Наконец, один солдат пристегнул к поясу фляжку и молча перелез через бруствер. Он пополз к Дону, набрал в помятую флягу воды и пополз назад к высоте. Когда до окопа оставалось не более восемнадцати-девятнадцати метров над степью, вспыхнула предательская ракета. Солдат прижался к земле,но было поздно. Пуля попала в флягу и из нее потекла струйка воды. Тогда, поднявшись во весь рост, солдат побежал к окопу. В руке он держал флягу, зажимая пальцем дыру. Добежав до окопа, солдат скатился в него и подал флягу с водой лейтенанту. На дне остался лишь глоток, лейтенант припал засохшими губами к фляге и передал ее соседу. Когда фляга обошла пятерых, в ней остался тот же глоток воды."
