Спорт дает познание жизнь потому что познать ее можно лишь в настоящем творческом колективе. Хочу чтобы ребята были не просто исполнителями требований тренера а творцами. В одной из извесных мне команд ребята думают и на тренировках и в играх. Посмотрят мальчишки хорккейный матч а потом собирутся и разбирают острые ситуации. На тренировках осваиваются понравившиеся тактические или технические приемы. Вносят новое, свое.От сюда и спортивные успехи. Тренер доволен что в команде есть взаимопонимание. Ребята соблюдают ражем питания отдыха хорошо учатся.
Спорт дисциплинирует, выпрямляет человека. Но случается, что к спортсмену не приходит умение противостоять «шелухе» связанной с первыми, вскружившими голову успехами. Это большая беда. Нужно сделать все, чтобы таким ребятам разобраться в себе и увидеть настоящие ценности, которыми богата жизнь.
рядом с подчинительными союзами поставить п.Рядом с сочинительными с.
1.[ Радовало сознание ], (что до самого Батума не надо ничего делать, некуда торопиться) ... 1 придаточное
2. [По виду огней я понял , (что Зоя набрала большую высоту) , и догадался] , (что мы будем брать Кара-Даг).
2 придаточных, параллельное подчинение.
3. [Я сказал слово ОБЫКНОВЕННО и понял], (насколько оно не подходит к тому) , (что происходило с ним) .
2 придаточных, последовательное подчинение.
4. [Тридцать лет назад я осмелился высказать мысль], (что все ураганы одинаковые) , (где бы они ни случались).
2 придаточных, последовательное подчинение.
5. [Гул ветра так изнурял наши нервы], (что мы вынуждены были укрыться в каменном погребе), (где хозяин хранил вино и провиант).
2 придаточных, последовательное подчинение.
6. [Нужно] , (чтобы город не угнетало сознание ), (чтобы мы не мирились с ним , как с необходимостью), (чтобы мы не ненавидели его как нечто, )что сокращает жизнь), а приходили в него , как в свой дом , полный друзей , книг и работы).
3 придаточных, однородное и последовательное подчинение.
Подлежащее
Сказуемое
ответ: Мне рассказ "Никита" очень понравился. Автор сумел тонко передать мироощущение каждого из нас в детстве. Мы фантазировали, мечтали, боялись. В этом произведении происходят реальные события. Мальчик сам одухотворяет мир предметов своей фантазией. Никита пугался, оставаясь один. Поэтому в его голове разыгрывались страшные вещи. Ему было одиноко, а одушевляя предметы, он чувствовал присутствие живых душ.