Мой любимый предмет в школе это русский язык.Придя на урок,мы рассаживаемся за парты.Я сижу со своей подругой.Учитель,вошедший в кабинет,здоровается с учениками.Мы,увидивши его,встаем,чтобы тоже поздороваться с ним.Начинаем урок с проверки домашнего задания.Учитель,проверивший домашнее задания,начинает объяснять новую тему.Мы задаем ему вопросы если нам что-то непонятно.Учитель,объяснявший урок,очень интереснен.С ним ученикам легче понять и разобрать тему.
Зоологический сад находился позади городского парка. (наречие) В течение лета мы несколько раз ходили за земляникой. (предлог с сущ.)Вследствие дождя наша прогулка не состоялась. (предлог)Через два квартала навстречу мальчикам выбежала девочка. (предлог)В продолжении двух недель стояла хорошая погода.(предлог с сущ. )На встречу со старыми товарищами Павел в этом году уже не надеялся. (предлог с сущ.)Насчёт сроков проведения ремонта в ЖКХ были разные мнения.(предлог)Он смотрел на бежавшие вдаль рельсы.(наречие)Ввиду пасмурной погоды празднование было перенесено.(предлог)В следствие по делу о поджоге были внесены новые показания.(предлог с сущ.)
Спряжение глагола удобно проверять через 3-е лицо мн. ч. Те, что заканчиваются на -ут, -ют относятся к 1-омк спряжению; те, что на -ат, -ят — ко второму.
Я буду писать слова вместе с проверочными (3 л., мн. ч.) и писать их спряжение.
В некоторых ситуациях нужно поставить глагол в инфинитив, и определить спряжение по нему. Глаголы, что заканчивается на -ить нужно отнести ко 2 спряжению, а остальные — к 1-ому. [ПОМНИ ОБ ИСКЛЮЧЕНИЯХ!]
