Е-два звука (йэ) например в слове ехал или один звук э например в слове день ё-два звука(йо) ёж или один звук о -мёл ю-два(йу) юла или один у тюбик я-два(йа) яблоко или один а мясо
согласные б,в.г д ж з могут быть звонкими а могут быть глухими (например дуб-на конце звук п),зубы-здесь б звонкая согласные могут быть твёрдыми (топот,воск) а могут быть мягкими(вёл,теплый)
"Что бы ни говорили,но грамматика именно учит не чему другому,как правильному употреблению языка,то есть правильно говорить,читать и писать..." - считает В. Г. Белинский. Я согласен (на) с этим высказыванием. При разговоре мы четко формулируем мысль, чтобы донести ее до слушателя. Используя выражения, мы говорим понятно и красиво. В чтении грамматика влияет на то, как мы поймем прочитанное. Вспомните сказку "В стране не выученных уроков", где главный герой Витя ставил запятую в предложении "казнить нельзя помиловать". Запятая определяла его судьбу. В написании грамматика не менее важна. Она читателю понять то, что имел в виду писатель. Белинский прав. Грамматика учит правильно говорить, читать и писать.
3 предложение Сви {тэ}р, коне{шн}о удобная одежда ,
Транскрипция слова свитер (объяснение) с—[с]—согл., глух.,тв. в—[в’]—согл., зв., мягк. и—[и´]—гл., ударн. т—[т]—согл., глух., тв. е—[э]—гл., безуд.* р—[р]—согл., зв. непарн. (сонорный), тв.6 б., 6 з.
А слово конечно само по себе произносится конеШНо к—[к]— согл., глух., тв. о—[а]— гл., безуд. н—[н’]— согл., зв. непарн. (сонорный), мягк. е—[э´]— гл., ударн. ч—[ш]— согл., глух., тв. непарн. н—[н]— согл., зв. непарн. (сонорный), тв. о—[ъ]— гл., безуд. *7 б., 7 з.
ё-два звука(йо) ёж или один звук о -мёл
ю-два(йу) юла или один у тюбик
я-два(йа) яблоко или один а мясо
согласные б,в.г д ж з могут быть звонкими а могут быть глухими (например дуб-на конце звук п),зубы-здесь б звонкая
согласные могут быть твёрдыми (топот,воск) а могут быть мягкими(вёл,теплый)
ж,ш,ц-всегда твёрдые
ч щ всегда мягкие