Наступила осень.Я решила погулять по лесу с утра пораньше.Я зашла в него и увидела очень красивые деревья, желтоватую траву и зеленые веточки ели. Вокруг царила тишина. Мир вокруг еще спал.Я иду по тропинке и я знаю то что эта тропинка меня ведет к полноводной речке. Я до нее до шла но её не видно вместо реки я вижу туман. Мене очень понравилась сегоднешняя прогулка!
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
я люблю маму,а вы
Для материальных единиц языка характерно одновременно существование в виде множества вариантов — используемых в речи звуковых отрезков — и в виде абстрактного инварианта — множества всех вариантов. Для обозначения вариантов единиц существуют так называемые «этические» (от англ. phonetic) термины (аллофон, фон; алломорф, морф), для обозначения инвариантов — «эмические» (от англ. phonemic) термины (фонема, морфема, лексема и т. д.). Оба термина принадлежат американскому языковеду К. Л. Пайку. В большинстве направлений лингвистики «этические» и соответствующие им «эмические» единицы относятся к одному уровню языка[2].
Наступила осень.Я решила погулять по лесу с утра пораньше.Я зашла в него и увидела очень красивые деревья, желтоватую траву и зеленые веточки ели. Вокруг царила тишина. Мир вокруг еще спал.Я иду по тропинке и я знаю то что эта тропинка меня ведет к полноводной речке. Я до нее до шла но её не видно вместо реки я вижу туман. Мене очень понравилась сегоднешняя прогулка!