1. [Человеческий род не так уж беден великолепными людьми], (как это могло показаться на первый взгляд).
не беден → как?/ до какой степени? → как могло показаться...
СПП с придаточным обстоятельственным меры и степени.
2. [Обо всем он говорил по-своему и так], (что это запоминалось на всю жизнь).
говорил → как? → что запоминалось...
СПП с придаточным обстоятельственным меры и степени.
3. [Многие факты из этого письма показались Гарту настолько интересными], (что он решил прочесть перевод Юнге).
показались интересными → насколько? → что решил прочесть..
СПП с придаточным обстоятельственным меры и степени.
4. [Раскопки в Херсонесе нам так понравились], (что несколько дней после этого мы бродили по окрестностям Севастополя и в каждом камне и разбитом черепке видели следы давно исчезнувшей жизни).
понравились → как?/ до какой степени? → что мы бродили
СПП с придаточным обстоятельственным меры и степени.
5. [Тихое утро полно такой свежести], (словно воздух промыли родниковой водой).
утро полно свежести → подобно чему? → словно воздух
СПП с придаточным обстоятельственным сравнения.
Каждое утро мы ходим в школу и имеем 5 или 6 уроков в день. Для некоторых школа – это место, где мы изучаем людей также как и предметы. Для других, это – место, где весело с товарищами и скучные уроки.
Таким образом, мы можем сказать, что у школы есть как преимущества, так и недостатки.
С одной стороны, школа имеет преимущества. Во-первых, ученики развивают свой ум и воображение. Во-вторых, у нас есть интересные школьные традиции и можем подружиться со многими новыми людьми.
С другой стороны, у школы есть и недостатки. Во-первых, у нас нет времени на хобби и спорт из-за огромного домашнего задания. Также у нас есть скучные уроки и иногда бывают проблемы из-за оценок.
Что касается меня, я думаю, что все-таки больше преимуществ, чем недостатков. У меня много друзей в школе и я изучаю интересные предметы. Мой любимый предмет – английский. Я думаю, он будет полезен мне в будущем.
Объяснение:
свищ корень
ют окончание