1. Ты хочешь знать, что видел я на воле.(сложноподчиненное, с прнидаточным изъяснит.) 2.Я видел груды темных скал, Когда поток их разделял.(сжп.с придаточн. обстоятельств.) 3.Мне тайный голос говорил, Что некогда и я там жил(сжп. с придаточн. изъясн.) 4.И в час ночной, ужасный час, Когда гроза пугала вас(сжп,с пирдаточн. опред.) 5. В то утро был небесный свод Так чист, что ангела полет Прилежный взор следить бы мог(сжп, с придаточн. обстоят.) М. Лермонтов "Мцыри"
1Смысл приставки пере- — "вновь", "по-иному", "через"смысл приставки при- — "приближение", "прибавление" или указывает на действие, совершающееся в небольшой степени.Приставка пре- имеет два основных значения: 1) означает высокую степень качества 2) то же что приставка пере-.принести стаканприплыть на лодкеприсоединиться к вечеринкеприкрыть ногиприехать в городпережить сессиюпереехать в новый домстарый преступникпереступить линиюперейти на сторону зла2Приставка роз- (рос-) пишется только под ударением, когда в ней слышится опоставить росписьрасписаться на бумагеразвалиться на диване3Приставки из-, низ-, воз-, вз-, раз-, роз-, без-, чрез- и через- пишутся с буквой з перед гласными и перед звонкими согласными, а перед глухими согласными эти приставки пишутся с буквой сразбить вазураспилить бревновозделать землюнеожиданно воскликнутьизбить непослушногоиспортить настроениебездарный человек4Приставки, оканчивающиеся на согласный, кроме з, пишутся по общему правилу, т.е. не изменяют этого согласногосбавить скоростьспилить деревоподбить сапогподпилить дуб
Как известно, в любой книге есть свой смысл, по ходу чтения который нужно понять. Книги являются чуть ли не главным фактором духовного развития, они нам скоротать время, погрузиться в написанный мир, ощутить себя на месте героев, вдохнуть тот запах иной жизни, о котором пишет автор. Отсюда следует, что книги необходимы в жизни каждого человека, но в индивидуальном количестве и определённых жанрах (исходя из интересов читателя) Я считаю, что нельзя судить о человеке по возрасту, ведь независимо от него он может быть учёным или только учеником. Будучи ребёнком, человек может читать не только сказки, но и произведения, направленные на подростковую (а то и выше) целевую аудиторию. Даже если смысл написанного ребёнку ещё не полностью понятен, зачатки уже будут проявляться, благодаря чему читать литературу для старшего возраста в будущем станет легче и понятнее. Так называемые "Тяжёлые" произведения с глубоким смыслом, фразами, которые невозможно вырвать из контекста, психологическими рассуждениями, человеком младшего возраста будут восприниматься очень непринуждённо и легко. Авторский слог не будет казаться таким сложным, как покажется, допустим, тому, кто в своём детстве читал только сказки, а в отрочестве перешёл на "новую ступень". Следовательно, нужно время от времени позволять читать детям книги для более старших, отвечая между чтением на возникающие вопросы ребёнка.
2.Я видел груды темных скал,
Когда поток их разделял.(сжп.с придаточн. обстоятельств.)
3.Мне тайный голос говорил,
Что некогда и я там жил(сжп. с придаточн. изъясн.)
4.И в час ночной, ужасный час,
Когда гроза пугала вас(сжп,с пирдаточн. опред.)
5. В то утро был небесный свод
Так чист, что ангела полет
Прилежный взор следить бы мог(сжп, с придаточн. обстоят.)
М. Лермонтов "Мцыри"