Найти начало и конец каждого предложения. списать, раделив текст на предложения. надвинулась темная туча спряталось жаркое солнце загремел гром началась летняя гроза.
Дорогая Алина, Здравствуй. Пишу тебе письмо я. У меня все хорошо. Представляешь, мне недавно подарили нового домашнего питомца - это рыбки! Теперь я за ними ухаживаю, и кормлю каждый день. А ты как? Какая у тебя погода в городе? Например, у нас <ваш город> уже первый снег. Жду теперь, когда полноценно настанет зима, и я смогу вместе с друзьями лепить снеговиков и снежных баб. Надеюсь, ты скоро приедешь ко мне в гости. Лучше всего на Новый год! Мы запустим фейерверк, будем водить хороводы вокруг ёлки, и много-много петь песни. Напиши, обязательно, мне ответное письмо. С нетерпением буду ждать! До встречи, <ваше имя>.
Видно по картинке, что изображал животных, сказывался гуманизм художника — его любовь и внимание к людям. В радловских зверях ребята всегда могли почувствовать, узнать человеческие характеры, человеческие переживания, настроения. И почти все его звери — это добрые звери. А если ему приходилось рисовать злого зверя — волка или крокодила, он не делал его страшным; он старался представить его в смешном виде, поставить в смешное положение, показать, что дурной характер к добру не приводит. В веселых радловских рисунках всегда был скрыт глубокий воспитательный смысл. На этой картинке видно, как кошка, попала в глупую ситуации., сама, без чьей либо Не рой другому яму, сам в нее попадешь, вот что он хотел сказать этой картиной. Эта ситуация создана , в данном случае кошкой, которая сама себе и насолила. Воспитательный мотив проходит через все его творчество…Он учит людей быть добрее друг к другу, тогда мир будет намного лучше
