М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
vika12325
vika12325
19.04.2021 13:21 •  Русский язык

1. укажите существительное с суффиксом -ик-: a) звоноч..к. b) пузыреч..к. c) дружоч..к. d) кусоч..к. e) кирпич..к. 2. укажите правильный вариант окончаний в предложении: туристы медленно брели по дорог…, размытой длительными дождями, от деревн… к станци…. a) и, и, и. b) е, е, е. c) и, е, и. d) и, и, е. e) е, и, и. 3. укажите глагол, который пишется с не раздельно. a) (не)навидеть. b) (не)доумевать. c) (не)домогать. d) (не)годовать. e) (не)быть. 4. порядковые числительные в варианте: a) пятьдесят квартир, двенадцать экземпляров. b) первый день, второй дом, третий звонок. c) двадцать дней, пять котят. d) четырнадцать лет, восемь этажей, пять конфет. e) семь месяцев, четыре дня, восемнадцать цыплят. 5. слово, в котором больше букв, чем звуков: a) гроза. b) чудесный. c) ровесники. d) фестиваль. e) ветер. 6. сложное предложение - это a) предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений, соединенных при интонации, союзов или союзных слов. b) слова, указывающие на предмет и его признак или на действие и его признак. c) основанная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу. d) два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически . e) слова, указывающие на действие и предмет, на который оно переходит. 7. определите тип придадочного предложения. вскоре он угадал, где находится. a) придаточное предложение изъяснительное. b) придаточное предложение места. c) придаточное предложение условия . d) придаточное предложение образа действия. e) придаточное предложение сравнительное. 8. укажите сложное предложение: a) ярко светило солнце снег переливался тысячью искр. b) толпа объединившая и молодежь и пожилых говорливая смеющаяся дружная невольно привлекала абая. c) снег лежит на деревьях и гнет сучья. d) жилище мое обросло случайными но интересными вещами. e) облетают с яблонь листья и шепчутся с травой. 9. количество местоимений в предложении: никогда сам не вырывай гриб из земли с корнем и не позволяй делать это другим. a) 6. b) 4. c) 2. d) 5. e) 3.

👇
Ответ:
анечкалис
анечкалис
19.04.2021
1) Кирпичик
2) Е,И,И
3) не быть
4) В
5) D,
6) А
7) В
8) А
9) 2 или 3
4,5(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Арина838383773
Арина838383773
19.04.2021
1500 i  2               1500=2^2  *  3  *  5^3     750 i 2     375 i 3     125  i  5         25  i  5           5 i  5             1 7000   2    7000=2^3 * 5^3 *7  3500   2         1750    2                   875    5     175    5         35    5             7    7             1 3240    2                3240=2^3 * 3^4 * 5 1620    2     810    2     405    3   135    3         45    3         15    3             5    5             1 4608      2        4608=2^9 * 3^2 2304      2 1152      2     576      2     288      2     144      2         72      2         36    2         18      2           9      3             3      3           1
4,7(81 оценок)
Ответ:
Ruta12340
Ruta12340
19.04.2021
Моя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека" да это емкое определение свободы (кант)  но свобода бывает разная - внутренняя свобода и внешняя, духовная свобода и и т. д и т. п. да и само понятие свободы размыто, для каждого она своя. для меня свобода есть признание того факта, что именно на мне лежит ответственность за принятие решений, и ничто не может освободить меня от этой ответственности. никто не будет за меня думать, и никто не проживет за меня мою жизнь. а вот несвобода - это подчинить свой разум разуму другого, найти хозяина своим мыслям, принять чужие утверждения за реальность, чужие слова за истину, чужую волю - за посредника между моим сознанием и моим поведением.  и я не думаю что могу в полной мере знать как может быть лучше другому под крылышком моей свободы. даже из благих побуждений получится что я начну тогда ограничивать его свободу, а тогда заканчивается и моя свобода и его. но существуют также парадоксы любви. можно ли отнять свободу, сохраняя ее, сохранить, отдавая? если нет границ между моей свободой и свободой другого, то это становится возможным и желанным. моя свобода не заканчивается там, где начинается свобода другого, а только начинается, приобретая бесконечную ценность. любовь становится взаимной свободой и дарением, желанной жертвой. и в данном случае любовь является надежным проводником на пути к свободе.  понимание этого зависит от возможностей и особенностей внутреннего восприятия. надо учиться любви. она сможет нас к переживанию и пониманию. а обретя любовь, надо дарить ее - безусловно, беспричинно.
4,5(25 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ