М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
amiralimurodov
amiralimurodov
28.04.2023 04:28 •  Русский язык

(1)утром в хрустальной вазе на столе ви�(1)утром в хрустальной вазе на столе витя увидел огромный букет мимозы. (2)цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! – (3)это мне папа подарил, – сказала мама. – (4)ведь сегодня восьмое марта.(5)действительно, сегодня восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)он немедленно побежал к себе в комнату, схватил портфель, вытащил открытку, в которой было написано: «дорогая мамочка, поздравляю тебя с восьмым марта и обещаю всегда тебя слушаться», и торжественно вручил маме.(7)а когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила: – (8)возьми несколько веточек мимозы и подари лене поповой.(9)лена попова была его соседкой по парте.– (10)зачем? – хмуро спросил он.– (11)а затем, что сегодня восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам.(12)он взял три веточки мимозы и пошёл в школу.(13)по дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)но у самой школы ему повезло: он встретил лену попову. (15)подбежав к ней, протянул мимозу.– (16)это тебе.– (17)мне? (18)ой, как красиво! (19)большое , витя! (20)она, казалось, готова была его ещё час, но он повернулся и убежал.(21)и на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. (22)ни один. (23)только перед леной поповой лежали нежные веточки мимозы.– (24)откуда у тебя цветы? – спросила учительница.– (25)это мне витя подарил, – спокойно сказала лена. (26)все сразу зашушукались, посмотрев на витю, а витя низко опустил голову.(27)а на перемене, когда витя как ни в чём не бывало подошёл к , хотя уже чувствовал недоброе, валерка стал кривляться, глядя на него.– (28)а вот и жених пришёл! (29)здорово, юный жених! (30) засмеялись. (31)а тут проходили мимо старшеклассники, и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених.(32)еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.(33)когда мама открыла ему дверь, он закричал: – (34)это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! (35)вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол. – (36)ненавижу эти цветы, ненавижу! (37)он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.(38)а лена попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. (39)она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие (по в. железникову)* напишите сочинение-рассуждение по словам успенского на тему : грамматика позволяет нам связать между собой любые слова чтобы выразить любую мысль о любом предмете

👇
Ответ:
SuperMine
SuperMine
28.04.2023
Что такое грамматика? Это раздел науки о языке изучающий словооброзавания. Приведём примеры так в предложение 1-2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова 《косогор》и 《 косогора》.
4,5(9 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

ответ:

возможно .

стилистика произведения близка к

высокой культуре языка.

это смелая песнь лирической души, оформленная в

четырехстопный амфибрахий.

стопа трехсложная, с ударением на втором слоге.

подобно торжественной оде читается.

стихотворение состоит из шести строф-восьиистиший,

уместный, возвышенный пафос с изобилием красноречивых

эпитетов производит нужное впечатление.

с восклицательных отрывков передается читателю сила

патриотических чувств автора.

стремительный стиховой темп

выразительные поэтические средства, которыми пользуется поэт,

необычайно разнообразны.

яркие сравнения, красочные эпитеты,

смелые метафоры; предметы юношеских дней;

сердца первые порывы; голос лиры вдохновенной;

дедов времена; красноречивые места

необычное сочетание эпитетов с определяемым словом,

яркие, красочные, точные эпитеты, стихам особенную

эмоциональность: полуночная природа; пышные брега; радостные воды;

прибережной дубравы

стилистически-контрастные фигуры: "волшебница-мечта мне оживляет

и рисует "(олицетворение)

сравнение-"всё мило мне, как жар стихов,

как жажда пламенная славы,

как шум прибережной дубравы

и разыгравшихся валов!

и сердца первые порывы; "

" " как наших дедов времена,

и величава и грозна

и благодатна, как свобода"

анафора-краса полуночной природы,

любовь очей, моя страна!

россия для поэта является личным символом свободы.

в стихотворение вплетаются былинные мотивы древних славян –

"дедов времена".

боевая сила и мощь духа народа служат для автора лучшим вдохновением.

в последнем десятистишии автор несколько отклоняется от народной темы.

лилета и поцелуи, рассвет молодости занимают его мысли.

с необычным именем лилета – безликий образ женщины в лирических произведениях.

влюбленное, полное жизни сердце языкова с упоением принимает дары жизни.

нет тоски в его строках, только "красноречивые места" любимых краев.

4,7(18 оценок)
Ответ:
777stepan777
777stepan777
28.04.2023


Сочинение: "Должно ли искусство воспитывать"

Когда я начал/а писать это сочинение, я вдруг вспомнила, как мои родители водили меня по разным музеям, театрам, картинным галереям, а я все время говорил/а: "Я не хочу идти в музей, там скучно!".

А когда мне задали писать это сочинение, я осознал/а кое-что очень важное. Искусство воспитало во мне многое: от вкуса до полного образования.

В музеях обычно я видел/а старинные предметы, на подобии горшков, которые делали около 5000 лет назад. Тогда я не понимал/а, что это очень интересно.

Когда же мои родители повели меня в картинную галлерею, я увидел/а много разных картин. Они были абсолютно уникальны: от ярких до мрачных тонов, от четкой прорисовки до абстракций.

Искусство может воспитать во мне вкус, свою точку зрения, взгляд на жизнь и выбрать любимых художников, к примеру. В разговоре про картины я с легкостью смогу сказать: "Да, я знаю этого автора, он замечательно написал такую-то книгу".

Я думаю, искусство может воспитать во мне все эти качества, однако принять их могу лишь я. Мне решать: идти на выставку или нет.


4,8(86 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ