М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
oipoop54
oipoop54
07.05.2022 05:12 •  Русский язык

1)веньке здорово не повезло с именем –вениамин! (2)и на имя-то не похоже! (3)прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина.(4)или вот цветок ещё есть такой –. (5)а веня –это ещё хуже: веня, племя, бремя, семя… (6)кошмар какой-то! (7)мамадома иногда называет его ещё и веником. (8)венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9)но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу.(10)одноклассники часто говорили ему обидные слова, но венька в общем-то не обижался. (11)он просто был не таким, как все, был особенным…(12)пашки винтуева в школе не было больше месяца. (13)учительница кира геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14)венька не мог даже предположить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого.(15) хорошо зная, как тяжело быть одному, венька решил съездить к пашке самостоятельно.(16)в школьном буфете венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)кто ещё винту такую принесёт? (19)винт здорово обрадовался веньке и долго представлял его в палате: – (20)глядите! (21)это венька… из моего класса! (22)друг! (23)венька никогда не был другом винта. (24)друг –это такое, что не у каждого бывает. (25)ладно, пусть в палате думают,что у винта друг венька.(26)венька протянул винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой: – (27)это тебе передача… от класса…– (28)вот что значит – друзья! – сказал пашка громко и слегка качнул загипсованной рукой. – (29)антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции.– (30)за что? – испугался пашка.–(31)как это за что? (32)за твою руку.– (33)не может быть… я же сам виноват… – искренне растерялся пашка.(34)венька удивился, что винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил: – (35)твои родители на него заявление в милицию написали.– (36)ну, ! – разозлился пашка. –(37)венька, скажи антуану, что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие! (38)через неделю винт пришёл в школу. (39)хотя никто не хотел писать ему записок в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались.(40) разглядывали пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41)перед самым уроком винт подошёл к веньке и попросил: –(42)а можно я с тобой сяду? (43)венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (44)со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со славкой никоненко. (45)пашка сел рядом – венька боялся даже дышать. (46)он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни. (по с.а. лубенец)* у кого был этот тест гиа 2014. вариант по моему 1413.

👇
Ответ:
polyakovred
polyakovred
07.05.2022
вообще то варианты раздавались по регионам и вряд ли  ты найдешь ответ на такой вопрос
4,4(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
tim2003np0acpp
tim2003np0acpp
07.05.2022
Произведение «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» было написано известным русским писателем Михаилом Евграфовичем Салтыковом-Щедриным в 1869 году. К этому времени сатирика уже отправляли в ссылку за вольнодумие, но и после возвращения из неё Салтыков-Щедрин писал довольно смелые для того времени произведения. Опубликовать повесть в России удалось с большим трудом, преодолевая запреты цензуры. Благодаря стараниям И. С. Тургенева произведение Салтыкова-Щедрина уже в 1881 году было издано в Париже на французском языке.

Несмотря на то, что в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» присутствуют фантастические элементы, это произведение относится к литературному направлению реализм. Одним из любимых жанров Салтыкова-Щедрина была сказка, и писатель создал удивительные произведения, в которых присутствует волшебство. Но это действительно уникальные повести: в них автор обличает истинную сущность помещиков своего времени, насмехается над их непри обнажает сущность такого социального явления, как взяточничество. Поэтому «Сказки для детей изрядного возраста» считаются реалистическими. Если до Салтыкова-Щедрина писатели обращались к сказкам, чтобы уйти от действительности в фантастический мир, то этот грандиозный сатирик показывает окружающий мир без прикрас. Эту мрачную действительность сглаживает лишь сказочный стиль написания.

Композиция произведения «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» очень похожа на композицию большинства народных сказок. Она состоит из трёх элементов: сказочный зачин «Жили да были», предвещающий развитие фантастических событий; кульминация, то есть, встреча генералов с мужиком; развязка, «счастливый» конец, в котором генералы получают большую сумму денег, а мужик – рюмку водки да пятак серебра. Автор, иронизируя, отмечает жизненную несправедливость: власть, не ударившая палец о палец, купается в золоте, тогда как простой народ, выполняющий всю работу, остаётся ни с чем.

В сказке можно условно выделить две сюжетные линии: до появления мужика и после. В первой линии Салтыков-Щедрин раскрывает образы генералов. Мы видим, что герои схожи, но автор всё равно наделил каждого из них особенным характером: если первый генерал просто глуп и ленив, то второй ещё и груб. Этот факт указывает на замысел автора: изобразить генералов, как типичных людей, имеющих власть, но при этом не безликими существами.

Во второй сюжетной линии центральное место занимает образ мужика, а также взаимоотношения между ним и генералами. Писатель противопоставляет мужицкие старания лени и бес людей, находящихся выше его по званию.

Проанализировав основные сюжетные линии сказки, можно утверждать, что в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» показаны два противоположных социальных слоя: народ и власть. Во взаимоотношениях этих двух лагерей и заключена главная проблема произведения.

Второй лагерь представлен двумя генералами, которые всю свою жизнь прослужили «в какой-то там регистратуре», «ничего не понимали» и ничего не умели. Салтыков-Щедрин с первых строк произведения начинает высмеивать представителей власти с их непомерной гордостью и при этом чрезвычайной непри Создаётся образ исключительно отрицательных персонажей, эгоистичных и ленивых. Автор специально не наделяет их именами, чтобы показать типичность таких интеллигентов.

В первый же лагерь автор помещает всего одного героя: безымянного мужичка, который безмолвно подчиняется всем приказам генералов. Писатель наделяет его сказочными то он делает силок из собственных волос, то печет провизию на костре, созданном из двух кусочков дерева. Салтыков-Щедрин подчёркивает, что как бы генералы не ругали его, мужик никогда не говорил слова поперёк. Автор с грустью рисует литературный образ трудолюбивого народа, который привык беспрекословно подчиняться властным лицам.

Почему же Салтыков-Щедрин выбрал жанр сказки, хотя он ставит в произведении такие сложные темы, как социальное неравенство, злоупотребление властью, жизненная несправедливость? Таким образом писатель обходил строгие законы цензуры. Если бы Салтыков-Щедрин попробовал опубликовать свои мысли в рамках публицистической статьи, то его бы немедленно отправили в повторную ссылку. Таким образом, написание сказок, под которыми скрыта ужасающая действительность ему иносказательно выразить своё отношение к важнейшим проблемам того времени, сделало его новатором в области русской реалистической прозы.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» - это сатирическая сказка, в которой поднимаются важнейшие проблемы, не потерявшие своей актуальности и в наше время.
4,7(93 оценок)
Ответ:
Lesawolk12
Lesawolk12
07.05.2022
Эту территорию армяне населяли с древних времен.  территория современного нагорного карабаха во ii в. до н. э. была присоединена к великой армении и в течение около шести столетий составляла часть провинции арцах. в конце iv в. н. э. эта территория была включена персией в состав её вассального государства — кавказской албании. с середины vii века до конца ix века — под арабским владычеством. в ix—xvi веках — часть армянского феодального княжества хачен. в конце xvii — первой половине xviii века нагорный карабах находится под властью союза армянских меликств хамсы. во второй половине xviii века нагорный карабах с армянским населением вошёл в карабахское ханство, а в 1813 году в составе карабахского ханства по гюлистанскому мирному договору — в российскую империю.  в начале xx века нагорный карабах дважды (в 1905—1907 и 1918—1920 гг. ) становился ареной кровопролитных армяно-азербайджанских столкновений  в 1923 эта область была преобразована в нагорно-карабахскую автономную область (нкао) в составе азербайджана. свыше 70% карабаха составляли армяне.  в годы советской власти, особенно в годы застоя, по мнению армянской стороны, ее права нередко попирались. развитие автономии было затруднено, не было трансляции телепередач из армении, армянских школ было мало, финансирование нагорного карабаха осуществлялось по остаточному принципу. в октябре 1987 под влиянием перестройки армянское население нагорного карабаха потребовало воссоединения с арменией. это вызвало крайне негативную реакцию официального азербайджана.  20 февраля 1988 сессия областного совета нкао обратилась в верховный совет и верховный совет азербайджанской сср с просьбой передать область в состав армении.  советское государственное и партийное руководство, не желавшее создавать прецедент пересмотра существующего национально-территориального устройства, интерпретировало требования карабахских армян и общественности армении как проявления национализма, противоречащие «интересам трудящихся азербайджанской и армянской сср»  12 июля 1988 областной совет нагорного карабаха принял решение о выходе из состава азербайджана. на заседании 18 июля 1988 президиум верховного совета пришел к выводу о невозможности передачи нкао армении. в сентябре между армянами и азербайджанцами начались вооруженные столкновения, перешедшие в затяжной вооруженный конфликт, в результате которого имелись большие человеческие жертвы.  с распадом вооруженный конфликт перерос в полномасштабную войну.  5 мая 1994 года был подписан бишкекский протокол о перемирии и прекращении огня между арменией и нагорно-карабахской республики с одной стороны и азербайджаном с другой стороны под эгидой минской группы обсе и при сопредседательстве россии, франции и сша.  подписанный в 1994 году договор о перемирии действует и сегодня, однако стороны по-прежнему настроены крайне воинственно.
4,4(61 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ