М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
shishkova600
shishkova600
10.12.2020 22:15 •  Русский язык

1.ударить лицом в грязь означает а) опозориться б)подтолкнуть с)подраться д)испачкаться 2.количество букв и звуков не совпадает в словах в ряду а)веять,семья б)моюсь,ванна с)линия,жёсткий д)горный,словарь

👇
Ответ:
ImanguloffAjdar
ImanguloffAjdar
10.12.2020
1. А) опозориться
2. А) моюсь, семья
4,5(34 оценок)
Ответ:
Камалия11
Камалия11
10.12.2020

1. а

2. a) веять - 5 букв, [в’эй’ит’] - 5 звуков, совпадает, не подходит. семья - 5 букв, [с’им’й’а] - 5 звуков, не подходит.

б) моюсь - 5 букв,  [мой’ус’] - 5 звуков, совпадает, не подходит. ванна - 5 букв, [ван:а] - 4 звука, подходит.

в) линия - 5 букв, [л’ин’ий’а] - 6 звуков, подходит. жёсткий - 7 букв, [жэстк’ий’] - 7 звуков, не подходит.

г) горный - 6 букв, [горный’] - 6 звуков, не подходит. словарь - 7 букв,  [славар’] - 6 звуков, подходит.

Как видно, ни в одном ряду нет двух слов, в которых не совпадает количество звуков и букв. Но в рядах б), в) и г) имеется по одному такому слову

4,4(30 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
jddosnfkdmsns
jddosnfkdmsns
10.12.2020
Планируемые результаты:

предметные: научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы;
метапредметные: оценивать чужую речь, ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и нового; планировать последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь анализировать текстовую информацию,организовывать учебное сотрудничество со сверстниками; записывать лекционный материал;
личностные: стремление к речевому самосовершенствованию,умение чувствовать выразительность речи, осознание ответственности за написанное и произнесённое; необходимости тщательного отбора лексического материала в процессе общения.
Ход занятия

I. Мотивация к учебной деятельности.

1. Мы знаем, что язык является средством человеческого общения. А как люди общаются с языка?

- Верно: мысли облекаются в предложения, строительным материалом предложения выступает слово.

Какую роль при этом может играть слово?

- Для чего нужны слова в языке?

Стул, урок, ученик, тетрадь;
борьба, пение, расчистка, вход;
синева, мудрость, высота, ширь;
снег, град, гром, молния;
писать, учиться, найти, запеть;
лёгкий, пушистый, здоровый, весёлый;
три, седьмой, двадцать пять.
Вывод: Слова называют предметы (стол, урок, ученик, ручка), действия как предметы (ходьба, выполнение, рассылка, бегство), признаки как предметы (смелость, зелень, глубина, храбрость, мудрость, хитрость), явления (дождь, гроза, молния, град), действия (писать, слушать, бегать, думать), признаки (большой, трудный, задумчивый, синий), количество (пять, двадцать пятый, две тысячи тринадцатый), есть слова, необходимые для осуществления грамматических функций, –предлоги, союзы, частицы, например.

Но только ли?

2. А.И. Герцен в статье “Призыв к стыдливости” (1858 г.) анализировал язык периодических изданий, среди них - известного в 19 веке издания “Пчела”. Герцен говорил, в частности, о необходимости сохранения в языке газет “благопристойности, здравого смысла и человеческого достоинства”. Манера изъясняться напомнила писателю родительский дом и старого лакея Бакая.

“Покойник учил мальчишек “пчелиному” языку и, таская иногда за волосы, приговаривал: “А ты, мужик, знай: я тебе даю, а барин изволит тебе жаловать; ты ешь, а барин изволит кушать; ты спишь, щенок, а барин изволит почивать”. Этот лексикон был у него вполне выработан, и Бакай никогда не ошибался, когда надобно было сказать рубашка и когда сорочка” (см. Приложение 3 [1]).
4,7(89 оценок)
Ответ:
7376373
7376373
10.12.2020

Образовательная задача:

формировать умение распознавать части речи;умение употреблять имена прилагательные в речи;обогащать словарный запас детей.

Развивающая задача:

развивать умение слушать и слышать (аудирование);развивать речь учащихся;развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность.

Воспитывающая задача:

воспитание интереса к предмету;воспитание любви к природе;воспитание любознательности и взаимо

Методы: деятельностный, наглядно-иллюстративный, диалогический, постановка проблемных вопросов.

Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Средства обучения: мультимедийная установка, экран, раздаточный материал для демонстрационной и индивидуальной работы (индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, карточки для групповой работы, карточки для рефлексии (плод, цветок, листок), Толковый словарь С.И. Ожегова.

4,7(71 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ