Чтобы ответить на этот вопрос, нужно рассмотреть каждый звук и узнать, встречается ли он в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа.
1. Звук "л'" - Этот звук встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа. Например, в глаголе "делать" в первом лице "делаю" есть этот звук.
2. Звук "ш" - Этот звук также встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа. Например, в глаголе "пишу" есть этот звук.
3. Звук "д" - Этот звук, как правило, встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа. Например, в глаголе "говорить" в первом лице "говорю" есть этот звук.
4. Звук "д'" - Этот звук также встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа. Например, в глаголе "задумать" в первом лице "задумаю" есть этот звук.
5. Звук "к" - Этот звук обычно не встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа. В большинстве случаев глаголы с окончанием первого лица единственного числа на "к" не существуют в русском языке. Например, в глаголе "бегать" в первом лице "бегаю" нет этого звука.
Итак, ответ на вопрос: из перечисленных звуков, обычно не встречается в глаголах перед окончаниями первого лица единственного числа - "к".
Задание №1:
В данном предложении у нас три запятых. Рассмотрим причины их постановки по порядку:
1. Запятая после слова "существует" ставится перед обособленным распространенным определением "много разных Интернет-олимпиад по разным предметам". При использовании данного определения, запятая обозначает, что данный фрагмент является неотъемлемой частью предложения и можно было бы сказать: "Сегодня существуют много разных Интернет-олимпиад".
2. Вторая запятая стоит перед словом "дающих", она обозначает обособленные распространенные обстоятельства, которые добавляются к предложению для указания цели, назначения, характеристики и др. и можно было бы сказать: "Интернет-олимпиад дают ученикам возможность принять участие даже в международных конкурсах".
3. Последняя запятая стоит перед словом "мира". Она обозначает обособленное приложение, которое добавляется к предложению для уточнения, пояснения или усиления. В этом случае, при удалении приложения "мира", предложение сохранит свой смысл: "Интернет-олимпиад дают ученикам возможность принять участие даже в международных конкурсах, проходящих в различных странах".
Итого, ответ: 1-4.
Задание №2:
Необходимо расставить знаки препинания в предложении: "Интернет это больше не роскошь а средство для работы развлечения время провождения и просто общения с друзьями".
В данном предложении требуется поставить запятые между перечисляемыми членами предложения. Перечисление встречается после слов "это" и "друзьями". Таким образом, ответ: 2.
Задание №3:
Требуется обосновать раздельное написание частицы "не" и слова "роскошь" в предложении.
В данном предложении частица "не" выступает отрицательной частицей, указывая на отсутствие свойства. Слово "роскошь" является существительным и употребляется без приставки "не". В данном контексте "не роскошь" означает отсутствие свойства "роскошь".
Итого, ответ: 1.
Задание №4:
Требуется расставить аргументы в пользу интернета в порядке, указанном в тексте.
В тексте даны следующие аргументы:
1. Интернет - это своеобразная библиотека.
2. Интернет - это сборник различных игр с друзьями.
3. Интернет необходим как для работы, так и для развлечения.
4. С помощью интернета можно участвовать в олимпиадах.
5. Интернет - это электронная почта.
Следуя порядку, указанному в тексте, получаем ответ: 1-2-3-4-5.
Задание №5:
Требуется найти аргумент, который противоречит позиции автора текста - "за" интернет.
Сравниваем позицию автора с вариантами ответов:
1. Интернет нужен для работы и развития человека - не противоречит.
2. Интернет является быстрой и дешевой формой общения - не противоречит.
3. Интернет необходим для получения информации - не противоречит.
4. Интернет содержит вредные сайты - противоречит позиции автора.
5. Интернет имеет доступ ко всем библиотекам мира - не противоречит.
