акими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти.
Из двух начинающих школьников один прекрасно усваивает учебный материал, запоминает буквы, правильно читает, внимателен, активен на уроке, доброжелателен в общении, а другой не может продвинуться в учебе, непослушен, капризен. Почему? Без знания причин нельзя обучать и воспитывать. А они могут быть самые разные: слабое здоровье ребенка, неразвитое внимание и память, неумение общаться со сверстниками, выполнять указания учителя. Нельзя, в процессе общения, сравнивать друг с другом. При общении важную роль играют мотивы, потребности, интересы. Формирование мотивов неразрывно связано с развитием волевых качеств: настойчивости, выдержки, дисциплины, самостоятельности. При беседе с родителями, учениками нужно выяснить как развиты морально-волевые качества, нет ли отклонений в поведении, которые помешают хорошо учиться.
Важно выяснить, кто занимается воспитанием ребенка, и дать советы по формированию воли, дисциплины, самостоятельности. Чтобы научиться правилам коллективной жизни, ребенку нужен определенный социально-нравственный опыт, в котором формируется правила общения с взрослыми и сверстниками. Наблюдения показывают, что неумение общаться с классом часто является причиной плохой успеваемости детей (конфликты, доводящие до драк). Особенно трудным делом является воспитание у ребенка умения правильного общения с взрослыми. Истоки эгоизма детей чаще всего кроются в семье, в укладе семейных отношений – при которых ребенок - кумир, свет в окошке, удовлетворяется любое его желание.
За утренним разговором время незаметно.
В утреннем тумане тяжело разглядеть дорогу.
Наш класс остался не доволен вчерашним днём.
На вчерашнем уроке мы писали диктант.
Сегодня Витя шёл к морю верхним переулком.
Мой друг живёт на верхнем этаже нашего дома.
Прохожий был старым человеком.
Бабушка ходит в старом пальто.
До станции следовало ехать ближним путём.
Я положил учебники на ближнем краю стола.
Ранним цветам глаз радуется.
В раннем старте пользы мало.
Мама угостила нас горячим пирогом.
В горячем чае сахар тает быстрее.
Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (придаточное определительное).
Мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог, он уважать себя заставил и лучше выдумать не смог.(придаточное времени).
Месье Аббе, француз убогий, чтоб не измучилось дитя, учил его всему шутя.(придаточное цели).
Свет решил, что он умен и очень мил( придаточное изъяснительное).
Так, если правду вам сказать, он знал довольно по латыни, чтоб эпиграфы разбирать. (придаточные условия и цели).
Сложносочиненные.
Балеты долго я терпел, но и Дидло мне надоел.
Проснется за полдень, и снова до утра жизнь его готова, однообразна и пестра.
Сперва Онегина язык меня смущал, но я привык к его язвительному спору.
Хандра ждала его на стража, и бегала за ним она, как тень иль верная жена.
Цензуре долг свой заплачу, и журналистам на съеденье плоды трудов своих отдам. (Подборка из романа Пушкина "Евгений Онегин" гл.1)