Название модуля: «Буквы Ы и И после приставок».
2. Интегрирующая дидактическая цель: познакомиться с правилами правописания букв Ы и И после приставок.
3. Целевой план действий для учащихся:
дать представление о правописании букв Ы и И после приставок;развивать орфографическую грамотность;совершенствовать умение видеть орфограммы в словах по изучаемому правилу;воспитывать культуру умственного труда.4. Банк информации: а) входной контроль.
Уровень А.
Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А?
а) к...снуться, заг...р, з...рька;
б) прик...сновение, заг...релый, з...ря;
в) к...сание, выг...рки, з...рево;
г) к...сательная, заг...реть, з...ревать.
ответ. В
Альтернативный вопрос. Какие корни с чередованием Вы изучили на уроке? Расскажите правила. (В корне -кос- — -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -а-, и буква -о-, если этого суффикса нет.
В корне с чередованием -гор- — -гар- в безударном положении пишется буква О. Исключение: выгарки.
В корне -зор- — -зар- под ударением пишется та гласная, которая слышится, а без ударения – а.
Исключения: зорянка, зоревать. ).
Уровень В.
В каждой строке найдите «четвертое лишнее».
а) к..сой, к...сание, к...снуться, прик...сновение;
б) приг...реть, заг...р, г...ра, заг...релый;
в) к..са, к..сатик, к…суля, к…сательство.
ответ. 1) кОсой, кАсание, кОснуться, прикОсновение; 2) пригОреть, загАр, гОра, загОрелый; 3) кОса, кАсатик, кОсуля, кАсательство.
Альтернативный вопрос: задание уровня А.
Уровень С.
Установите соответствие.
1. З...рево, к...сательная.А. О и О2. Заг...реть, з...ревать.Б. А и А3. Прик...сновение, з...рница.В. А и О4. К...саться, уг...рный.Г. О и А5. Оз...рять, прик...снуться.ответ. 1Б, 2А, 3Г, 4Б, 5В.
Альтернативный вопрос: задание уровня В.
б) изучение нового материала (адаптировано для всех уровней).
Буквы Ы и И после приставок
После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука [и].
Например,
безызвестный (известный); подытожить (итог)
После приставок сверх- и меж- пишется буква И.
Например,
сверхизысканный (после сверх-), межинститутский (после меж-)
в) закрепление ранее изученного материала.
Уровень А.
Задание 1.
Цель: закрепить правило о правописании Ы и И после приставок.
Методический комментарий для учащихся: Объясните правописание данных слов.
Безыдейный, безыскусственный, межинститутский, небезызвестный, предыстория, сверхинтересный, предыдущий, сверхизысканный, межиздательский, предыюльский.
ответ. После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука [и]: безыдейный, безыскусственный, небезызвестный, предыстория, предыдущий, предыюльский.
После приставок сверх- и меж- пишется буква И: межинститутский, сверхинтересный, сверхизысканный, межиздательский.
Задание 2.
Цель: совершенствовать навык правописания букв Ы и И после приставок.
Методический комментарий для учащихся: Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.
http://learningapps.org/display?v=p2a2ujduk
ответ. Ы: сыграть, безыскусный,отыскивать, предыюньский, подыгрывать. И: межинституский, неинтересный, сверхидейный, сверхинтересный, выиграть.
Задание 3.
Цель: закрепить правило о правописании Ы и И после приставок.
Методический комментарий для учащихся: В каждой строке найдите «4 лишнее». Свой выбор объясните.
1) без...дейный, пред...стория, сверх...нтересный, под...скать;
2) от...скать, меж...нститутский, небез...нтересный, пред...дущий;
3) сверх...зысканный, меж...здательский, без..сходность, сверх...дейный;
4) под..тожить, под..грать, без...скусственный, под...скать.
Русское летописание началось в первой половине XI века в Киеве и Новгороде. Им занимались монахи. Древнерусские летописцы всегда стремились писать правду.
"Повесть временных лет" - исторический и литературный памятник, созданный в начале XII века. Она не раз подвергалась редакционной и стилистической переработке.
Автором "Повести временных лет" был Нестор, монах Киево-Печерского монастыря. Это произведение эпическое и лирическое одновременно - раздумье над историческими путями нашей родины. Ее патриотический пафос во времена монголо-татарского нашествия свидетельствовал о единстве Русской земли.
летопись сосредоточивается на истории полян, рассказывает о возникновении Киева.
Точная датировка начинается с 852 года. Судьбоносным событием для Руси явилось создание славянской азбуки Кириллом и Мефодием в 863 году. Летопись рассказывает об этом так: русские князья обратились к царю Михаилу с прислать им учителей, которые "могли бы рассказать о книжных словах и смысле их". Царь послал им "искусных философов" Кирилла (Константина) и Мефодия. "Когда же братья эти пришли — начали они составлять славянскую азбуку и перевели Апостол и Евангелие. И рады были славяне, что услышали они о величии Божьем на своем языке"
В летописи повествуется о важнейших событиях IX века - призвании варягов, походе на Византию, завоевании Киева Олегом, о его княжестве, приводятся тексты договоров князя с Византией и народные предания о нем: рассказ о походе на Царьград с эпизодами фольклорного характера.
В летописи сохранилось предание о смерти Олега. Этот эпизод лег в основу А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге". Поэта привлекла поэтичность этой легенды.
В летописи рассказывается и о князе Игоре, о его походах на Византию. Летописец отмечает, что смерть Игоря была неожиданной и бесславной.
