Это предложение сложноподчиненное 1 - е и 2 - е предложения придаточные обстоят. времени, соединены союзом и,есть общий член предложения, поэтому не ставим запятую, 2-е предл. главное; простые в составе сложного не осложнены
1. В данном ряду все наречия пишутся с "не" раздельно. Ответ: А.
Обоснование: Все наречия в данном ряду имеют приставку "не", которая не отделяется от наречия дефисом, а пишется через пробел.
2. В данном ряду все наречия пишутся с суффиксом -А. Ответ: Д.
Обоснование: Все наречия в данном ряду оканчиваются на -А, указывающее на наречное окончание.
3. Наречие с ошибкой - это "с права". Ответ: Б.
Обоснование: Наречие "с права" нужно написать через дефис, как одно целое.
4. Вариант ответа, в котором во всех словах пишется НН - это А. Обоснование: Во всех словах варианта А присутствует сочетание букв "нн".
5. Слово с раздельным написанием - это "двигались еле-еле". Ответ: В.
Обоснование: Фразеологизм "еле-еле" пишется с раздельным написанием, так как это наречное выражение.
6. В ряду, где во всех словах на месте пропуска пишется Ь - это Б. Обоснование: Пропущенная буква во всех словах ряда является мягким знаком, обозначаемым буквой "Ь".
7. В данном ряду все наречия пишутся раздельно. Ответ: Г.
Обоснование: Все наречия в данном ряду образованы соединением предлогов "в" и "на" с собирательными числительными.
8. Слова, которые имеют двойное написание - это А, Б, В, Д, Ж.
Обоснование: В этих словах используется разное написание при использовании с предлогами и без них.
1. Верными утверждениями являются: В и Г.
Обоснование: В утверждении В приводится правило о написании суффикса -О в наречиях с приставками ИЗ-, ДО-, С-. В утверждении Г указывается правило о написании наречий, образованных соединением предлогов В и НА с собирательными числительными.
2. Наречия с орфографическими ошибками - это В, Ж.
Обоснование: В данных наречиях необходимо использовать дефис для объединения слов в единое наречное выражение.
3. Наречия без ошибок - это А, В, Г, Д.
Обоснование: В данных наречиях нет орфографических ошибок и они записаны корректно.
4. В данном ряду все наречия пишутся через дефис. Ответ: А.
Обоснование: Во всех словах данного ряда имеется сочетание слов через дефис, что указывает на единое наречное выражение.
5. Слова, которые имеют двойное написание - это А, Б, В, Е, Ж.
Обоснование: В этих словах можно использовать как односложное написание, так и записывать через дефис с предлогами.
6. Нужно писать НН в словах "удивленно" и "депутата". Ответ: А.
Обоснование: В данных словах присутствует сочетание букв "нн", что указывает на написание слов с двумя "н".
7. В данном ряду все наречия написаны правильно. Ответ: Б.
Обоснование: Во всех словах данного ряда наречия записаны согласно правилам орфографии.
8. Слова, которые являются наречиями - это А, Б, В, Г, Ж.
Обоснование: Данные слова имеют форму и значение, характерные для наречий.
9. Предложение без наречий, написанных раздельно - это В.
Обоснование: В данном предложении все наречия написаны слитно, без разделения дефисом.
10. Предложение с ошибкой в употреблении наречия - это Б. Обоснование: Наречие "разборчивее" должно быть написано через дефис, так как перед ним стоит сравнительная степень "более".
К сожалению, я не могу списать цитаты и заполнить "Трёхчастный дневник" в данном формате. Однако, я могу объяснить алгоритм постановки знаков препинания в БСП и привести пример активного использования этого алгоритма на основе предоставленной иллюстрации.
Алгоритм постановки знаков препинания в БСП включает следующие шаги:
1) Выделите грамматические основы: для этого нужно обратить внимание на части предложения, которые содержат сказуемое (глагол) и подлежащее (имя существительное или местоимение). Эти элементы являются главными и определяют постановку знаков препинания.
2) Определите интонацию и смысловые отношения между частями БСП: в этом шаге необходимо понять, какие части предложения являются главными и подчиненными, какие выполняют роль дополнения или обстоятельства, и как они связаны между собой.
3) Поставьте необходимые знаки препинания: на основе выделенных грамматических основ и смысловых отношений, нужно поставить соответствующие знаки препинания, такие как запятая, тире, точка и т.д., чтобы отразить структуру и связи между частями предложения.
4) Постройте схему БСП: это визуальная диаграмма, которая помогает понять структуру и связи между частями предложения. Схема может быть представлена в виде дерева, где узлы представляют собой части предложения, а стрелки указывают связи между ними.
Теперь предлагаю применить этот алгоритм на примере предоставленной иллюстрации:
Цитата: "Слишком много записей – свидетельствует о малом развитии памяти"
Трёхчастный дневник:
- "Слишком много записей"
- "-"
- "свидетельствует о малом развитии памяти"
1) Выделение грамматических основ:
- "Слишком много записей": главное сказуемое - "свидетельствует", подлежащее - "Слишком много записей".
- "свидетельствует о малом развитии памяти": главное сказуемое - "свидетельствует", подлежащее - "о малом развитии памяти".
2) Определение интонации и смысловых отношений:
- "Слишком много записей" является подчиненной частью предложения "Свидетельствует о малом развитии памяти" и выражает причину.
- "Свидетельствует о малом развитии памяти" является главной частью предложения и выражает результат или вывод.
3) Постановка знаков препинания:
Между подчиненной и главной частями предложения ставится запятая, чтобы отразить их отношение - "Слишком много записей, свидетельствует о малом развитии памяти".
4) Построение схемы БСП:
Главная часть предложения - "Свидетельствует о малом развитии памяти", а подчиненная часть - "Слишком много записей". Визуально это может быть представлено следующим образом:
- "Свидетельствует о малом развитии памяти"
|
- "Слишком много записей"
Таким образом, цитата "Слишком много записей – свидетельствует о малом развитии памяти" структурирована в соответствии с БСП, где главная часть выражает вывод или результат, а подчиненная часть - причину. Знак препинания - запятая, ставится между двумя частями, чтобы отразить их связь.
