«Голубушка, как хороша!...» (Ворона и лисица) "Чем кумушек считать трудиться,Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?" (Зеркало и обезьяна) «Послушай-ка, дружище!Ты, сказывают, петь великий мастерище.» (Осел и соловей) "Не оставь меня, кум милый!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!" (Стрекоза и муравей) «Соседка, перестань срамиться, -Ей Шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?» (Слон и моська)1. «Огня! – кричат, – огня!» («Волк на псарне»). Прямая речь: пропущено сказуемое (несите) в неполном односоставном определённо-личном предложении. Слова автора: пропущено подлежащее (они) в двусоставном предложении. 2. «А какова у вас река?» – «Да не мелка…» («Лжец»). Вторая реплика диалога: пропущены подлежащее (река) и дополнение (у нас) в неполном двусоставном предложении. 3. На полу Объедки пирога; а Васька-Кот в углу, Припав за уксусным бочонком, Мурлыча и ворча, трудится над курчонком. («Кот и повар») Первая часть сложносочинённого предложения: пропущено сказуемое (лежат/остались) в неполном двусоставном предложении. 4. «Приятель дорогой, здорово! Где ты был?» – «В кунсткамере, мой друг!» («Любопытный»). Вторая реплика диалога: пропущены подлежащее (я) и сказуемое (был) в неполном двусоставном предложении.
Идеальная школа - это, скорее, то, о чем можно мечтать, но не то, о чем можно рассказывать. Я не видел идеальной школы, хотя верю, что такие существуют. В идеальной школе, по определению, всё идеально. Это прекрасное современное здание, построенное по специальному проекту. Здесь всё для детей и всё подчинено детям. Классы - светлые и просторные, коридоры - уютные и полные цветов, мебель - удобная. Учителя - улыбчивые, умные, понимающие, добрые, но требовательные к ученикам и к себе. Идеальная школа - это школа, в которой ребенку так же хорошо, как дома, с мамой,и даже ещё лучше!
