1)сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. (2)наоборот, я всё чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома. (з)может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет — старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. (4)а когда он был, всё не хватало времени бывать там чаще, я его всё оставлял про запас. (5)и вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен. (6)даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. (7)я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, моё начало шумело и жило в горах. (8) когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе. (9)мне не хватает дедушкиного дома с его большим зелёным двором, со старой яблоней (обнимая её ствол, лезла к вершине могучая виноградная лоза), с зелёным шатром грецкого ореха. (10)сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зеленой кожурой с еще нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри! (11)мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с её земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжёлой скамьей, стоящей у очага. (12)на ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи или рассказы о разрытых кладах в старых крепостях. (13)мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм, или с котловины в гору, или с горы в ложбину. (14)как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе! (15)я всё чаще и чаще чувствую, как мне не хватает дедушкиного дома. в1 из предложения 12 выпишите слово, образованное бессуффиксным с нулевого суффикса). в2. из предложений 9-11 выпишите страдательное причастие. в3. укажите тип связи в подчинительном словосочетании той тяги (предложение 1). ответы к в4—в8 запишите цифрами. в4. среди предложений 10—15 найдите простые односоставные безличные предложения. напишите номера этих предложений. в5. среди предложений 1—6 найдите предложения с вводными конструкциями. напишите номера этих предложений. в6. среди предложений 1—5 найдите сложноподчинённое предложение, в котором есть придаточное уступительное. напишите номер этого предложения в7. среди предложений 11—15 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при личного местоимения. напишите номер этого предложения. прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя а28— а30, в1-в7. в этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера в8, начиная с первой клеточки. в8. «фазиль искандер, размышляя о своих стремлениях и сожалениях, обнаруживает, что в зрелые годы ему не хватает именно родных мест, дедушкиного дома. в самом начале (предложения 1—2), и далее весь текст выстроен с такого тропа, (предложения 9, 11, 13). «мой корень обрублен» в предложении 5, «с шатром грецкого ореха» в предложении 9), свойственные художественному мышлению ф. искандера, и такое синтаксическое средство выразительности, 14), в тексте, с одной стороны, особое поэтическое настроение, а с другой — подчёркивают сожаления писателя об ушедшем в родном доме». список терминов: 1) метафоры 2) эпитеты 3) инверсия 4) устаревшие слова 5)диалектизм 6) анафора 7) сравнение 8) противопоставление 9) риторическое восклицание
В2. Покрытых
В3. Соглавование
В4. 11,13
В5.
В6. 1
B7. 12
1 или 8, 6, 0, 9