Орфограмма «Написание гласных после шипящих» не вызывает у детей больших затруднений у учащихся, обычно она звучит в упрощенном варианте как «ЖИ-ШИ, пиши с И», «ЧА — ЩА, пиши с А», «ЧУ-ЩУ, пиши с У». Дети запоминают эти правила еще с детского сада… В первом классе они знакомятся с тем, почему вдруг появилось это правило. Для этого они разбираются, что звуки [ч*] [щ*] — всегда мягкие, а звуки [ж] и [ш] — всегда твердые. Именно поэтому гласные пишутся так, а не иначе. Для отработки этих правил могу рекомендовать тренажеры в программе PowerPoint и карточки. Кроме того учителя и родители смогут найти материалы для тренировочных и контрольных заданий.
Осень уже легко ступает по кронам деревьев, хотя казалось бы, лето еще в своих правах. Но оно оставлет свои владения на растерзание золотой волшебницы, теряющейся в парках города. Вот уже она присыпает золотым песком траву у забора, придавая оттенок печальной красоты увядающего лета. В этом и есть прелесть августа: осень уже тут, но и лето не покинуло эти края. Вдвоем они создают уникальный рай, золотисто-зеленый мир мечты, который вовсе не хочется покидать. Можно часами наблюдать за тихой рябью, покрывающей поверхность реки, по которой играючи скользит прохладный ветерок. Он путает волосы, заставляя их танцевать с ним какие-то невообразимые па. Даже небо становится более холодным, будто наполняется прозрачностью, этакое стеклянное небо. Здесь так красиво. Никогда бы не покинул\а этот мир моей золотисто-зеленой мечты. Но становится слишком холодно и мне пора идти в тепло, размышляя и мечтая о том, чтобы завтрашний день принес столь же прекрасный вечер для меня.
