Вопросы толерантности (интолерантности) интересуют ученых и специалистов на протяжении длительного периода времени. Работы по исследованию толерантности (интолерантности) велись в рамках большого количества научных дисциплин таких как лингвистика, психология, социлогия, философия и т.д. В рамках каждого научного направления использовались свои классификации, методы и подходы.
Хотя вторая половина ХХ столетия и стала эпохой широко набиравшего движение процесса борьбы против расизма и расовой, религиозной и национальной дискриминации, за гражданские, экономические, культурные и социальные права на мировой арене, начало XXI века показало все возрастающую опасность возникновения столкновений и конфликтов, основанных именно на социальных и этнических базисах нетерпимости.
Характерной чертой современного общества является его поликультурность. По мнению ряда исследователей, поликультурное общество всегда характеризуется неоднозначным отношением членов одной социальной группы к представителям иных национальных либо культурных групп. Это неизбежно приводит к созданию частых ситуаций осложнения межэтнических отношений, что характерно для любой полиэтнической среды государств
В современных гуманитарных научных дисциплинах толерантность достаточно широко изучена практически со всех аспектов. Существует огромное количество работ по рассмотрению данного понятия с точки зрения философии, психологии, конфликтологии, лингвистики, педагогики, социологии и т.д. Каждое из научных направлений и каждый из ученых экспертов пытались исследовать данный вопрос в рамках своей компетенции и временами приводили результаты и примеры исследования этой же проблемы в рамках соседних научных направлений. Таким образом, на сегодняшний день имеется, с одной стороны большое количество размышлений на тему толерантности, а с другой стороны попытки фактологической и количественной оценки данной проблемы.
Тут стоит обратить внимание на тот факт, что зачастую в научных исследованиях понятие «толерантность», как часть конфликтной компетентности, рассматривается в непосредственной связи и в паре со своим антонимом «интолерантность». Оба этих понятия составляют единое целое в рамках теории конфликта. Исходя из этих фактов можно сделать вывод, что, живя в современном мире, просто необходимо изучение различных вопросов, связанных с толерантностью.
Незабываемое, неизгладимое впечатление ОСТАВИЛА(=) ГРОЗА(-) в деревне. НАЧАЛАСЬ(=) ОНА(-) вечером. Светлая ЗАРЯ(-)×, |ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей|(причастный оборот), ОЗАРЯЛА(=) розовым светом нашу спальню. Через окна×, |ещё не закрытые на ночь| (причастный оборот), КОМНАТА(-) НАПОЛНИЛАСЬ(=) удивительно свежим, чуть влажным воздухом. [Вдруг страшный громовой УДАР(-) ПОТРЯС(=) весь дом], и [ПОЛИЛ(=) ДОЖДЬ(-)×,
|не прекращавшийся около часа|(причастный оборот)]. ССП
ОКНА(-) БЫЛИ НЕ ЗАНАВЕШЕНЫ(= составное именное сказуемое). Сквозь них постоянно ВИДНЫ БЫЛИ (=составное именное сказуемое) МОЛНИИ(-)×,
|невиданные по красоте и яркости| (причастный оборот).
|Не смолкавшие ни на минуту| (причастный оборот ) РАСКАТЫ(-)× грома СКОВАЛИ(=) нас и ДЕРЖАЛИ(=) в состоянии непрекращающегося (одиночное причастие) страха×. [КАЗАЛОСЬ(=)], (какая-то СИЛА(-) СНЕСЁТ(=) наш домик×,
|стоящий на высоком берегу| И |ничем не защищённый от ветров| (однородные причастные обороты)).
(Когда мой ИСПУГ Я(-) тихо УСНУЛ(=) в своей кроватке×, |не постеленной на ночь из-за суматохи×| (причастный оборот),
|вызванной грозой|(причастный оборот )]. (СПП)
Утром НИЧТО(-) НЕ НАПОМИНАЛО(=) вчерашнюю непогоду. [Ярко СИЯЛО(=) СОЛНЦЕ(-)], [СВЕРКАЛА(=) |не просохшая после дождя| (причастный оборот) ТРАВА(-)×], [ЗАЛИВАЛИСЬ(=) от избытка чувств ПТИЦЫ(-)].
БСП
Объяснение:
× - главное слово
|~~~| - причастный оборот (весь оборот подчёркивается ~~~ - это один член предложения)
СПП - сложноподчинённое предложение
ССП - сложносочинённое предложение
БСП - бессоюзное сложное предложение
Основа:
(=) - сказуемое
(-) - подлежащее
