1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, МЫ видим перед собой образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, НАТАША РОСТОВА волновалась. 3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», Я каждый раз задаю вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, ОН мир не изменит. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги МЫ увидели здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, СТУДЕНТЫ поняли их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, ОН замирал от страха.
Деепричастие относится к подлежащему. Например, в первом предложении подлежащее «образы». Получается, что образы читают «Грозу», а не мы. А в о втором предложении на бал ходила не НАташа, а волнение.
Чтобы узнать, сколько звуков в слове, надо подсчитать количество букв, Потом посмотреть, нет ли в слове букв, которые обозначают два звука: "Е, Ё, Ю, Я". Если такие буквы есть, то стоит уточнить, в каких позициях они находятся. Если в начале слова, после гласной или после разделительного твёрдого или мягкого знака, то они действительно обозначают два звука. Пример : юг , ю - [ й` у ]
Если в слове есть удвоенная согласная, то это 1 звук. Пример: Канны - 5 букв и 4 - зв.
Потом исключаем все "ь" и "ъ" знаки , учитываем , есть ли в слове непроизносимые согласные или сочетания, дающие один согл. звук ( ТЬСЯ, ТСЯ, СЧ и т.д . )
Подводим итоги.