Я не так хорошо помню, какие именно орфограммы изучают во втором классе, но всё таки Выпишу все орфограммы, которые вижу в этих словах, а вы уж выберете, какие изучали. Девочка - суффикс -очк-, пишется так из-за твёрдой парной буквы перед суффиксов. Учитель - буква "е" в суффиксе -тель . Мужчина - суффикс -ин- . Дети - ничего. Шофёр - словарное слово. Почтальон - "о" в корне почта, насчёт -он не могу вспомнить правило. Лётчик - "ё" в корне лёт-, проверочное слово - полёт; суффикс -чик. Ребята - вроде ничего. Строитель - суффикс -тель . Подросток - суффикс -ок . Юноша - ничего. Врач - после ч - пустое окончание. Женщина - ничего, но не уверена. Мальчик - суффикс -чик. Подчеркните или выделите соответствующими знаками. Знаки выделила подчёркиванием.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.Цели: обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама»; придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал; рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану, подбирать прилагательные к существительному, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов; воспитывать доброе, уважительное отношение к маме; развивать связную речь; продолжать знакомство с хохломской росписью; закреплять умение создавать декоративный рисунок.Планируемые результаты: знает названия и содержание русских народных сказок; активно принимает участие в театрализованном занятии по мотивам русских народных сказок; владеет навыками театральной культуры, правильно определяет трактовку роли, импровизирует; составляет небольшой рассказ о своей маме, употребляя в речи выражения и прилагательные в превосходной степени; выполняет коллективную работу по раскрашиванию перьев жар-птицы разными Материалы и оборудование: фотографии мам детей; гуашь; кисти; бумага для рисования; банки для воды; тряпочки; аудиозапись миниатюры А. Лядова «Волшебное озеро»; перо павлина; игрушка из кукольного театра Иван Царевич; рисунок Жар-птицы без перьев на хвосте.Содержание организационной деятельности детей1. Вводное слово воспитателя.- У нас в гостях Иван Царевич (показывает игрушку Иван Царевич)Что, Иванушка, невесел,Что головушку повесил?Иван Царевич. Перестал я есть и спать.Птицу-Жар бы
