Интересно, что береза стала символом России благодаря одному человеку. Речь идет о поэте С. А. Есенине. В его стихотворениях береза стала ассоциироваться с родным домом, с малой родиной, с русской глубинкой. Береза – компонент типичного русского пейзажа. Особую силу эти ассоциации приобрели в кругу русской эмиграции, представители которой, читая стихи С. А. Есенина, испытывали особую тоску по покинутой России.
В задании нам представлены несколько утверждений, и мы должны определить, являются они верными или ложными.
1) Хлеб-соль несли довольные селяне. В этом предложении нет приложения.
Чтобы проверить это утверждение, нужно разобраться в его структуре. Приложение - это часть предложения, которая дополняет сказуемое и отвечает на вопрос "кого?" или "что?". В данном предложении есть слово "довольные", которое отвечает на вопрос "кого?". Значит, утверждение ложное.
2) Бедняжка, она лежала спокойно. В этом предложении есть приложение, вы нарицательным существительным.
Анализируя это утверждение, видим два сказуемых: "бедняжка" и "лежала". Приложение - это часть предложения, которая дополняет сказуемое и отвечает на вопрос "кого?" или "что?". В данном предложении есть слово "она", которое отвечает на вопрос "кого?". Значит, утверждение верное.
3) Жар-птицу ухватил за хвост царевич. В этом предложении приложение выражено существительным.
Анализируя это утверждение, видим два сказуемых: "ухватил" и "царевич". Приложение - это часть предложения, которая дополняет сказуемое и отвечает на вопрос "кого?" или "что?". В данном предложении есть слово "жар-птицу", которое отвечает на вопрос "кого?". Значит, утверждение верное.
4) Диктор Лихитченко вела передачу очень профессионально. В этом предложении имя собственное.
Анализируя это утверждение, видим два сказуемых: "вела" и "Лихитченко". Имя собственное - это особенное название конкретного человека или предмета. В данном предложении присутствует имя "Лихитченко", которое является именем собственным. Значит, утверждение верное.
5) Иногда приезжал Василий, человек в пенсне и с бородкой. В этом предложении сочетание слов "человек в пенсне и с бородкой" является приложением.
Анализируя это утверждение, видим два сказуемых: "приезжал" и "Василий". Приложение - это часть предложения, которая дополняет сказуемое и отвечает на вопрос "кого?" или "что?". В данном предложении есть сочетание слов "человек в пенсне и с бородкой", которое отвечает на вопрос "кого?". Значит, утверждение верное.
Надеюсь, я объяснил решение достаточно понятно. Если у тебя есть еще вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйся спросить!
Ну, добрый день, дорогие школьники! Сегодня у нас интересный урок - мы будем составлять связный рассказ из предложений. Давайте приступим!
Перед нами предложения:
1. "Настоящая забота."
2. "Школьники носили им корм, ухаживали за лебедями."
3. "На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди."
4. "Они разобрали их по домам."
5. "Озеро находилось в километре от деревни."
6. "Ребятишки из деревни решили редких птиц."
7. "Холод сковал озеро ледяной корой."
8. "Они жили там вместе с домашними птицами."
9. "Зимние месяцы лебеди провели в сарае."
10. "Без воды и пищи птицам грозила гибель."
11. "В тепле чудесные птицы не погибли."
Для составления связного рассказа, нам нужно восстановить логическую последовательность событий. Давайте пошагово разберем предложения:
1. В начале рассказа нам дано предложение "На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди." Это говорит о том, что лебеди остались на озере.
2. Затем нам дано предложение "Холод сковал озеро ледяной корой." Это объясняет, почему лебеди не могут улететь.
3. После этого у нас идет предложение "В тепле чудесные птицы не погибли." Оно говорит о том, что лебедям удалось выжить благодаря заботе ребятишек.
4. Поэтому, следующее предложение будет "Настоящая забота." Это показывает, что ребятишки заботились о лебедях.
5. Далее, нам дано предложение "Школьники носили им корм, ухаживали за лебедями." Это подтверждает, что ребятишки действительно заботились о лебедях.
6. Теперь нам нужно объяснить, где обитали лебеди. У нас есть предложение "Они жили там вместе с домашними птицами." Теперь понятно, что лебеди жили вместе с другими птицами.
7. Для лучшего понимания, нам нужно сказать, где находилось озеро. Нам дано предложение "Озеро находилось в километре от деревни." Теперь мы знаем местоположение озера.
8. Итак, следующим предложением будет "Ребятишки из деревни решили редких птиц." Это говорит о том, что ребятишки из деревни решили заботиться о редких лебедях.
9. После этого, предложение "Они разобрали их по домам." объясняет, как ребятишки разместили лебедей.
10. В конце рассказа мы узнаем, что зимние месяцы лебеди провели в сарае. Вот предложение "Зимние месяцы лебеди провели в сарае."
11. И последним предложением будет "Без воды и пищи птицам грозила гибель." Это подчеркивает важность заботы ребятишек о лебедях, так как они могли умереть без пищи и воды.
Итак, получается связный рассказ:
"На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди. Холод сковал озеро ледяной корой. В тепле чудесные птицы не погибли. Настоящая забота. Школьники носили им корм, ухаживали за лебедями. Они жили там вместе с домашними птицами. Озеро находилось в километре от деревни. Ребятишки из деревни решили редких птиц. Они разобрали их по домам. Зимние месяцы лебеди провели в сарае. Без воды и пищи птицам грозила гибель."
Так, теперь мы имеем связный рассказ, который объясняет, как ребятишки из деревни заботились о лебедях, которые остались зимовать на лесном озере. Надеюсь, что ответ был понятным и обстоятельным для вас! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
