Причастный оборот: 1.Он увидел, что старичок, /сидевший впереди него, /старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то. 2. В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, / служащего по ведомству путей сообщения/ Деепричастный оборот. 1./Войдя в приёмную генерала, / он увидел там много просителей.. . 2./Опросив несколько просителей/,генерал поднял глаза и на Червякова. (ВСЕ предложения из рассказа Чехова "Смерть чиновника")
1.Может ли быть у человека что-то дороже, ближе и роднее, чем родина? Можно ли представить себе солдата, не тоскующего по родному краю в чужой стране? Мыслимо ли, что человек, находящийся в долгой разлуке с местами своего рождения, детства, юности, не будет вспоминать родные, близкие сердцу пейзажи? 2. Картина, на которой изображен солдат, как к девушке, как к родному и близкому человеку прижавшийся к березке. Полотно могло бы иметь любое название, но названо "Родина". Случайно ли это? Что хотел подчеркнуть этим названием художник? 3. Сюжет картины В. А. Фельдмана безыскусен, прост. На полотне изображен солдат - очевидно, только что вернулся в родные края. Простой пейзаж - несколько черно-белых березок, которые так милы русским писателям и художникам, да небольшая деревенька внизу - несколько деревянных домиков с простирающимся за ними серым перепаханным полем. Простой русский парень, только что вернувшийся с фронта, одет в серую солдатскую шинель, на плечах - военный вещевой мешок. Русые волосы треплет ветер, а на лице застыло странное выражение. В глазах его можно прочитать радость и грусть, боль и восторг одновременно. Радость - вернулся домой, остался жив, смог, дошел; грусть - живы ли родные, здоровы ли? как там друзья, с которыми еще недавно шел в бой, с которыми делил простые радости и невзгоды фронтовой, казарменной жизни? 4. Композиция предельно проста. Плана только два - передний, на котором изображен солдат, и задний-фоновый. Центр композиции - солдат, прижавшийся к березке, - несколько сдвинут влево, однако равновесие картины не нарушено: справа располагается второй сюжет картины_поле и домики. Полотно поделено горизонтом на две контрастные части. Верхняя часть - безрадостное , по-зимнему низкое, затянутое облаками небо. Нижняя часть - рыжая высохшая трава. Светлые силуэты голых берез, устремленные к небу, украшают пейзаж, голубовато-белые стволы разбавляют не слишком яркие краски полотна. 5. Картину нельзя назвать слишком яркой. Преобладают несколько затемненные цвета - грязновато-желтый тон осенней травы, серо-голубой оттенок неба, серо-зеленая шинель солдата. Несколько выделяющихся пятен - рыжая крыша одного из домиков, фиолетовые ставни другого. Теплый коричневый цвет стен избушек. Немного сероватой зелени полей и темно-синяя полоса на горизонте. Картина передает настроение хмурого, неяркого, прохладного дня. Только глаза солдата светятся тоской и радостью, да натруженные, уставшие руки обнимают шершавый древесный ствол... Солдат любит свою Родину такой, какая она есть!
1.Он увидел, что старичок, /сидевший впереди него, /старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то.
2. В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, / служащего по ведомству путей сообщения/
Деепричастный оборот.
1./Войдя в приёмную генерала, / он увидел там много просителей.. .
2./Опросив несколько просителей/,генерал поднял глаза и на Червякова.
(ВСЕ предложения из рассказа Чехова "Смерть чиновника")