М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
keewowzor2h
keewowzor2h
18.09.2020 00:52 •  Русский язык

Пример слова с ь - показателем мягкости согласного

👇
Ответ:
Nenormalnyi
Nenormalnyi
18.09.2020
Мать, день, тень, пень
4,8(22 оценок)
Ответ:
zar26
zar26
18.09.2020
Ночь,мышь,день,олень.
4,4(16 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
hihilaim
hihilaim
18.09.2020
1. Мы тронулись в путь, с трудом пять худых кляч тащили наши повозки по извилистой дороге на Гуд – Гору. Мы шли пешком, сзади подкладывая камни под колёса, когда лошади выбивались из сил. Казалось, дорога вела в небо, потому что сколько глаз мог разглядеть, она всё поднималась и наконец пропадала в облаке, которое ещё с вечера отдыхало на вершине Гуд – Горы, как коршун, ожидающий добычу. Снег хрустел под ногами, воздух становился редок; было больно дышать, кровь поминутно приливала в голову.
2. Бессоюзные предложения: 1, 4.
3. В бессоюзном предложении под номером 4 стоит точка с запятой.
4. 1) [—=], [—=.]
4) [—=], [—=] ; [=], [—=.]
5. Фразеологизм в предложении 3: дорога вела в небо.
6. Грамм. основа: мы; кляч- подлежащее. Тронулись; тащили- сказуемое.
7. 2) Мы шли пешком, сзади подкладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил.
Обособленное обстоятельство, деепричастный оборот: подкладывая(что делая?) камни под колёса.
8. Колич. грамм. основ в предлож. 3- 5.
Это: Дорога вела; глаз мог разглядеть; она поднималась, пропадала; (облако) отдыхало; коршун.
9. В предложении 3 есть вводная конструкция: казалось, ...
4,4(11 оценок)
Ответ:
sotela546hgjUlia
sotela546hgjUlia
18.09.2020

Цели занятия:


Образовательная: формировать знания учащихся по теме

«Тире в бессоюзном сложном предложении».

2. Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся;


3. Воспитательная: воспитывать любовь к изучаемому предмету.


Тип занятия: комбинированный.


Методы и приемы: развитие речи.


Мепредметная связь: русская литература


Оснащение: 1. Учебник по русскому языку для 9 класса, авторы:

Н. Н. Шманова, Н. Ж. Шаймерденова, А. Т. Кошерова.

Алматы, «Мектеп», 2009г.


2. Таблица по теме урока.


План занятия: 1. Организационный этап – 2 мин.

2. Актуализация – 7 мин.

3. Изложение нового материала – 8 мин.

4. Закрепление нового материала – 20 мин.

5. Подведение итогов занятия – 5 мин.

6. Этап информации о домашнем заданий – 3 мин.

7. Комментирование оценок – 2 мин.

4,6(48 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ