Иоганн Себастьян Бах был младшим, восьмым ребёнком в семье музыканта Иоганна Амброзиуса Баха и Элизабет Леммерхирт[2][3]. Род Бахов известен своей музыкальностью с начала XVI века: многие предки и родственники Иоганна Себастьяна были профессиональными музыкантами[4]. В этот период Церковь, местные власти и аристократия поддерживали музыкантов, особенно в Тюрингии и Саксонии. Отец Баха жил и работал в Эйзенахе. В это время в городе насчитывалось около 6000 жителей. Работа Иоганна Амброзиуса включала организацию светских концертов и исполнение церковной музыки.
Когда Иоганну Себастьяну было 9 лет, умерла его мать, а через год не стало отца. Мальчика взял к себе старший брат, Иоганн Кристоф, служивший органистом в соседнем Ордруфе. Иоганн Себастьян поступил в гимназию, брат обучал его игре на органе и клавире. Иоганн Себастьян очень любил музыку и не упускал случая заниматься ею или изучать новые произведения.
Обучаясь в Ордруфе под руководством брата, Бах познакомился с творчеством современных ему южнонемецких композиторов — Пахельбеля, Фробергера и других. Возможно также, что он познакомился с работами композиторов Северной Германии и Франции.
В 15 лет Бах переехал в Люнебург, где в 1700—1703 годах учился в вокальной школе Св. Михаила. Во время учёбы он посетил Гамбург — крупнейший город в Германии, а также Целле (где в почёте была французская музыка) и Любек, где он имел возможность познакомиться с творчеством знаменитых музыкантов своего времени. К этим же годам относятся и первые произведения Баха для органа и клавира. Кроме пения в хоре акапелла, Бах, вероятно, играл на трёхмануальном органе школы и на клавесине. Здесь он получил первые знания по богословию, латыни, истории, географии и физике, а также, возможно, начал учить французский и итальянский языки. В школе Бах имел возможность общаться с сыновьями известных северонемецких аристократов и известными органистами, прежде всего, с Георгом Бёмом в Люнебурге[5] и Рейнкеном в Гамбурге. С их Иоганн Себастьян, возможно, получил доступ к самым большим инструментам из всех, на которых он когда-либо играл. В этот период Бах расширил свои знания о композиторах той эпохи, прежде всего, о Дитрихе Букстехуде, которого он очень уважал.
Русско - французский словарь,социально - бытовые условия, разно- спрягаемый , научно - производственное объединение, нижеизложенный, обезьяноподобный, общеобразовательный, общественно - исторический, остро - нуждающийся, дымчато - палевой. Дальше попробуй сам(а). Объясню , как.( P.S. мы писали большое правило на уроке). СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ : 1) прилагательное образованное от сложных существительных. 2) если сложное прилагательное можно разбить на смысловое словосочетание. 3) если в сложном прилагательном есть имя числительное в И.п. или в Р.п. - имя числительное , это числа. РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ(через дефис). 1) Если сущ. от которых образованны слож.прил. пишутся через дефис. 2) Если между двумя словами в слож.прил. можно поставить союз И.
Нередко вопросом «Почему надо помнить Великую Отечественную Войну?» задаются современные дети.
Возможно, смысл не в том, чтобы помнить собственно Войну.
Стоит помнить ту цену – которая была уплачена за победу. Нужно помнить все те семьи, которые исчезли безвозвратно в ходе этой войны. Нужно помнить о том, что в нас течет кровь победителей над фашизмом. Чем так плох фашизм? Только одним – в рамках фашизма – представитель любой другой нации – «недочеловек». Поэтому с ним можно делать что угодно. Это просто узаконенный воспринимать таких же людей как ты сам – в качестве опытных образцов. Не имеющих никаких прав. Поэтому любая страна будет яро защищать свою Родину от фашистов. И наши предки защитили не только свою Родину (НАШУ Родину) – но и весь мир от распространения этой заразы.
Нам нужно это помнить. И помнить – что все теветераны – которых мы видим хотя бы раз в год – это люди, пережившие целую эпоху. Видевшие ужасы войны. Видевшие ужасы СССР, видевшие ужасы Перестройки и Российской демократии. Они много раз теряли. Когда казалось бы и терять то уже нечего. Это люди, чей опыт бед и горя превышает в сотни раз самый печальный опыт любого молодого человека. Но они не сдались. И не позволили себе малодушия.
Посмотрите на фотографии 50-60х годов. Людей от 15 и старше. Какие у них лица?
Безусловно, взрослые. Им пришлось повзрослеть, раньше чем нам. Безусловно радостные. Война кончилась.
Тот, кто выжил в войну – жил счастливо (порой через комок в горле, через слезы украдкой. Но вопреки всему радовались и надеялись, что всё будет хорошо) в послевоенное время. Они не позволяли себе слёз и истерик. Они жили. За себя и всех тех, кто не вернулся. Они строили нашу современную жизнь.
Дети погибших – не позволяли себе фраз – «как плохо было мое детство» Они жили и радовались жизни. Жили, со знанием о том, что цена Победы очень высока. Что ничто не стоит — детских слез, отсутствия детства, взросления в 7 лет. Но эта Победа того стоила.
Поэтому, мы должны их помнить и уважать. За то, что это НАШИ старики, жившие и живущие с верой в светлое будущее – несмотря ни на что. Порой даже вопреки.
И самое главное, наша задача – не допустить развития таких же событий. Наша задача – баловать детей, помня о том, что зачастую дети военных лет – были лишены материнской любви. Воспитывать наших детей – помня о том, что только наши слова и наш пример – будет точкой отсчета в том, какие у нас будут люди. Умные или глупые, добрые или злые, понимающие или эгоисты, сильные или слабые. Это все зависит именно от нас. От каждого из нас.
Кроме этого, нужно не просто помнить про своих стариков. Их так же надо баловать и вниманием и подарками. О них так же надо заботиться. Потому что – несмотря ни на что, они все-таки очень доверчивы и даже наивны. Наша задача – не обмануть их доверие.
Помните о тех днях – когда целые семьи исчезали с лица Земли.
Помните о тех днях — когда в каждой семье был навсегда потерян: брат, сын, отец, дед.
Помните о тех днях – когда в каждой семье ребенок узнал, что такое голод.
Помните о тех днях – когда искалеченные физически и морально люди – не утонули в своих печальных мыслях – а выжили и дали жизнь новым людям. Которых учили оптимизму и светлому взгляду на жизнь.
Помните и гордитесь. И старайтесь соответствовать своим предкам.
Иоганн Себастьян Бах был младшим, восьмым ребёнком в семье музыканта Иоганна Амброзиуса Баха и Элизабет Леммерхирт[2][3]. Род Бахов известен своей музыкальностью с начала XVI века: многие предки и родственники Иоганна Себастьяна были профессиональными музыкантами[4]. В этот период Церковь, местные власти и аристократия поддерживали музыкантов, особенно в Тюрингии и Саксонии. Отец Баха жил и работал в Эйзенахе. В это время в городе насчитывалось около 6000 жителей. Работа Иоганна Амброзиуса включала организацию светских концертов и исполнение церковной музыки.
Когда Иоганну Себастьяну было 9 лет, умерла его мать, а через год не стало отца. Мальчика взял к себе старший брат, Иоганн Кристоф, служивший органистом в соседнем Ордруфе. Иоганн Себастьян поступил в гимназию, брат обучал его игре на органе и клавире. Иоганн Себастьян очень любил музыку и не упускал случая заниматься ею или изучать новые произведения.
Обучаясь в Ордруфе под руководством брата, Бах познакомился с творчеством современных ему южнонемецких композиторов — Пахельбеля, Фробергера и других. Возможно также, что он познакомился с работами композиторов Северной Германии и Франции.
В 15 лет Бах переехал в Люнебург, где в 1700—1703 годах учился в вокальной школе Св. Михаила. Во время учёбы он посетил Гамбург — крупнейший город в Германии, а также Целле (где в почёте была французская музыка) и Любек, где он имел возможность познакомиться с творчеством знаменитых музыкантов своего времени. К этим же годам относятся и первые произведения Баха для органа и клавира. Кроме пения в хоре акапелла, Бах, вероятно, играл на трёхмануальном органе школы и на клавесине. Здесь он получил первые знания по богословию, латыни, истории, географии и физике, а также, возможно, начал учить французский и итальянский языки. В школе Бах имел возможность общаться с сыновьями известных северонемецких аристократов и известными органистами, прежде всего, с Георгом Бёмом в Люнебурге[5] и Рейнкеном в Гамбурге. С их Иоганн Себастьян, возможно, получил доступ к самым большим инструментам из всех, на которых он когда-либо играл. В этот период Бах расширил свои знания о композиторах той эпохи, прежде всего, о Дитрихе Букстехуде, которого он очень уважал.