Я зашел в класс, немного опоздав на урок. Получив замечание от учителя, я сел на свое место. Достав учебники и необходимые школьные принадлежности, я стал записывать тему урока. Открыв журнал, учитель начал вызывать учеников к доске. Когда очередь дошла до меня, я, нахмурившись, медленно поплелся к доске. Волнуясь, я начал бормотать что-то невнятное. Учитель, недовольно покачав головой, понял, что я не готов и, поставив плохую оценку в журнал, сказал садиться на место.
Такой частью речи является слово в сравнительной степени
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ: 2. Я последнюю песню пою для тебя – и тебе посвящаю. Но не будет она ВЕСЕЛЕЙ, будет много ПЕЧАЛЬНЕЕ прежней, потому что на сердце темней и в грядущем еще безнадежней. 4. Чем дале – деревья все ВЫШЕ, а тени ДЛИННЕЙ и ДЛИННЕЙ.
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (предикативные наречия): 1. Ты прав: поэту ЛЕГЧЕ жить – в свободном слове есть отрада. 2. Я последнюю песню пою для тебя – и тебе посвящаю. Но не будет она веселей, будет много печальнее прежней, потому что на сердце ТЕМНЕЙ и в грядущем еще БЕЗНАДЕЖНЕЙ. 3. С твоим талантом стыдно спать, еще СТЫДНЕЙ в годину горя красу долин, небес и моря и ласку милой воспевать. 4. Чем ДАЛЕ – деревья все выше, а тени длинней и длинней.
Легкий сумрак эрмитажных зал казался мне священным я входил в эрмитаж ,как в хранилище гения Сначала я терялся среди художников,у меня кружилась голова и я уходил в зал,где была скульптура,я был там долго я все больше понимал смотря на статуи ,что это зов к прекрасному в себе. Поэзия будет властвовать над всеми .и все будет основано на красоте справедливости и на сердце.Недаром Гейне приходил в Лувр ,и плакал у статуи Венеры.О чем? О поруганном совершенстве человека.О том что путь к совершенству далек..В этом сила скульптуры.
Жирным шрифтом выделены деепричастия.
Курсивом выделены деепричастные обороты.