В слове "облетевшие" имеется орфограмма в корне слова "-лет-": безударная гласная "е", которую можно проверить с однокоренного слова. Подбираем такое родственное слово, в котором на сомнительную гласную будет падатьударение. Такими проверочными словамиявляются: "полёт", "облёт", "лётчик", "лётный" и "взлёт". Теперь мы можем уверенно писать в корне слова "облетевшие" гласную "е", а не "и".
В нашем слове "облетевшие" имеется приставка "об-", которую можно ошибочно написать как "оп-". В этом случае нам просто нужно вспомнить, что в русском языке приставки "оп-" не существует.
Вчера наш класс ездил в музей . здание музея большое, старинное и красивое. в вестибюле музея стояла елка, потому что были зимние каникулы, только что наступил новый год. по лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. по стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. а на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. все это интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем. чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. вот уже и xvi век. в этот период люди знают строение вселенной и солнечной системы. зодчие научились строить каменные строения, на руси появляются пре красные храмы, расписанные феофаном греком и андреем рублевым, начинают в монастырях писаться летописи. много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько прошли. нет, все сразу понять и запомнить нельзя. мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты . это самое начало, мы не прощаемся с тобой, музей . мы говорим: "до свидания, до скорого свидания! "
