А) С придаточным образа действия:
С четверти он старался выполнять задания так (КАК?), чтобы учитель его всегда хвалил.
Теперь он учил уроки так (КАК?), чтобы маме не было стыдно за сына.
Б) С придаточным изъяснительным:
Командир приказал (ЧТО?), чтобы к утру отряд был готов к наступлению.
Учитель потребовал (ЧТО?), чтобы в школу явились родители нарушителя дисциплины.
в) С придаточным цели:
Ученик прилежно выполнил задание (ЗАЧЕМ?), чтобы получить хорошую отметку.
Бабушка замесила тесто (ЗАЧЕМ?), чтобы испечь пирог к приходу гостей.
Подробнее - на -
Объяснение:
Как-то мы отправились в лес за грибами. Их было много, и все в корзинку. Мы даже начали сомневаться в том, хорошие ли грибы собираем или нет. Таня , посматривая на мой "урожай", утверждала, что я положила много бледных поганок и мухоморов. А я была уверена, что все грибы - полезные, потому что с раннего детства училась у бабушки определять съедобность. В итоге оказалась я правой, а подружке пришлось расстаться с ядовитиками.
Вот так мы однажды сходили в лес . По - моему с пользой. А вы как считаете?
Объяснение:
«И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь» (П. Г. Антокольский)
«Он тоже пошёл. В магазин. Купить сигарет» (В. Шукшин)
Он правит мной. Подсказывает.Корректирует. Вымогает. Удерживает. Бросает в дрожь. Усиливает кровообращение. Вгоняет вжар. В холод. Создает ощущение бес Оцепенения. Полного разлада с другими моими"я"
Вот вроде