Обозначьте орфограммы, изученные в теме " Глагол":
Всё поправИМ (безударное окончание: н.ф. поправить, 2 спр.), можЕТ (безударное окончание: н.ф. мочь, 1 спр.) стаТЬся (что сделаТЬ?),
Только, чур, не засыпаТЬся (что делаТЬ?);
Завтра, рано поутру,
К златошвейному шатру
Приплывёт опять девица
Мёду сладкого напиТЬся (что сделаТЬ?).
Если ж снова ты заснеШЬ (Ь в конце слова после шипящих глаголов во 2 лице)
Головы уж не (НЕ с глаголами пишется раздельно) снесёШЬ (ь в конце слова после шипящих глаголов во 2 лице).
КУЛЬТУРА И ОБРАЗОВАНИЕ-ЭТО ДВЕ ВЕЩИ КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ АБСОЛЮТНО У КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА. ВЕДЬ ЭТО ОСНОВЫ ОБЩЕСТВА И МОРАЛИ. БЕЗ ОБРАЗОВАНИЯ, НЕ БЫЛО И КУЛЬТУРЫ. РАЗВЕ НЕВЕЖА МОЖЕТ СОЗДОВАТЬ ЧТО-ТО КУЛЬТУРНОЕ, ИЗЯЩНОЕ И ВЫСОКОЕ? НЕТ! ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕК С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЕКТОМ И ЧИСТЫМ РАЗУМОМ ПОЖЕТ ТВОРИТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО БУДОРАЖУЩИЕ КРОВЬ ВЕЩИ.
ОБРАЗОВАННОСТЬ И КУЛЬТУРА ХОДЯТ РЯДОМ ДРУГ С ДРУГОМ. НЕВОЗМОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ МУЗЫКАЛЬНОГО КРИТИКА НЕ ВЛАДЕЮЩЕГО НОТНОЙ ГРАМОТОЙ, ИЛИ РЕСТОРАТОРА НЕ ЗНАЮЩЕГО АЗЫ КУЛИНАРИИ.
НАКОНЕЦ, ДАЖЕ СТИЛЬ, ГРАМОТНОСТЬ ПИСЬМА МОЖЕТ ПОКАЗАТЬ НЕ ТОЛЬКО НА СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК ГРАМОТЕН, НО И КУЛЬТУРЕН.
Ветер сдувал его с мостовых обнажая(дееприч.) каменные избитые подковами(прич. об.) белые плиты.
Человек скользя бросился по крутому склону оврага, уходившему должно быть к реке(прич.об.)
Некоторые, наскучив молчанием(дееприч.об.), как только их трогали, начинали фыркать, стрелять и брызгать на обои, изображавшие сламанную арфу на фоне воздушных облаков(прич.об.).
Мальчик осторожно поднимался на террасу и прижав лоб к холодному стеклу дверей(дееприч.об.),долго, до ломоты в костях, рассматривал старинные портреты, висевшие в залах(прич.об.).
Багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз, в темноту, вырывая из неё(дееприч. об.), то полосатую будку часового, то бронзовый памятник полководцу, седой от снежной пыли, то капитель колонны, украшенную замёрзшими листьями аканта.(прич.об.)